芬蘭語專業未來就業前景就業方向薪資待遇分析【原創】

更新：2023-09-20 03:33:43 高考升學網

2018年高考已經成為過去時，少年們放手一搏后終于有了結果。這以前，所有往事都成回憶，這之后，舊日故友各奔東西，新的人生也即將開始。2018年各省高考成績已經公布，接下來就是等待填報志愿的時刻了。

剛剛走過高考的戰場，又來到了填報志愿和選專業的門檻前。最很多同學在準備填報志愿時陷入了兩難境地。如果可以選擇一所比較好的大學，就很有可能會被調劑到偏門專業。如果選擇自己喜歡或是熱門的專業，那么就只能選擇一個層次相對較低的學校。面對“魚”和“熊掌”不能兼得的困境我想各位考生心里應該都有自己的考慮。

今天高考升學網帶你一起了解關于芬蘭語專業的未來就業前景及專業就業形勢分析的相關信息，未來五年芬蘭語專業怎么樣，就業前景好不好以及芬蘭語專業畢業生工資待遇怎么樣？考生們一起來看看本篇關于芬蘭語專業的文章吧。

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芬蘭語專業介紹

培養目標具有扎實的芬蘭語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的芬蘭語高級專門人才。

主要課程芬蘭語視聽說，演講，精讀，泛讀，文學選讀，報刊閱讀，寫作，筆譯，口譯；英語精讀，泛讀，視聽說，寫作；對外傳播概論，國際貿易與金融，西方文化與社會等。

芬蘭語專業就業方向

芬蘭語專業畢業生可從事從事翻譯、研究、教學、管理工作。

芬蘭語專業就業前景

小語種人才需求量的逐漸旺盛，以及就業前景的相對看好，使得小語種培訓熱潮持續走高。據了解，隨著年來在滬舉行的國際性活動的不斷增加，小語種人才的市場需求缺口十分巨大。在這個背景下，越來越多人將目標投向了小語種，以期拓展求職和發展空間。專家建議，有意學習小語種的人士，在選擇語種時需謹慎考慮，以免學而無功。另外，目前滬上小語種類培訓機構雖林林總總，但是培訓水卻參差不齊，因此大家在選擇培訓機構時還應全面考量，謹慎定奪。

三類人群如何選擇報讀語種

目前，參加小語種培訓的人群已呈現多樣化特征，但總體而言可分為以下三類。

第一類是有報考小語種專業意愿的高中生。

在目前小語種人才就業形勢良好的背景下，很多學生在高中階段就開始為自己的將來做打算，選擇報讀小語種專業的課程，以期將來能提高自己在求職時的競爭力。

專家表示，學習語言是比較枯燥的過程，因此學生在選擇各類小語種時，首先要以學習興趣為主，才有利于以后的長遠發展。反之，會半途而廢。另外，語言作為日常交流的工具，只是一種媒介，更重要的還是運用這一工具做其他方面的工作，比如管理和文秘。因此，學生在選擇小語種時，可以選擇一些，能與技能相結合的語言專業來作為自己學習的語言種類，找到自身的職業發展目標。

第二類是有出國留學意愿的學生。

據了解，年來中國學生的留學熱門國家為：英國、日本、澳大利亞、美國、加拿大、俄羅斯、法國、德國、新西蘭、韓國。而意大利、荷蘭、新加坡、瑞士等小語種國家正逐漸成為留學新寵。

專家分析，年來從熱門國家畢業歸來的留學生越來越多，并且在國內找工作還會與國內名牌大學畢業的大學生產生專業競爭，在人才市場上的競爭力并不十分強。而那些從小語種國家留學回來的學生，卻因為國內語言此類人才的缺乏，而占得語言優勢，在人才市場上供不應求。因此，有留學意愿的學生在報讀小語種課程前，要先為自己職業發展做好規劃，在決定哪個國家的大學或專業更適合自己后，再報讀小語種課程。

第三類是為了個人的職業規劃而選擇學習小語種的人員。

包括即將畢業的大學生和部分年輕白領。目前，人才市場競爭激烈，若能掌握一門小語種再加上自己本來掌握的專業技能，就能在激烈的市場競爭中占得先機，其就業競爭力要遠高于同行業不會小語種的人才。

專家表示，學習外語的目的是學以致用，所以，在選擇學習的語言種類時，就應該考慮語言的適用范圍和使用頻度。同時，還應考慮自己未來的職業發展，將學習的語言與自己所學專業或所處的工作環境相結合，這樣才能幫助自己在求職或職業發展中占得優勢。

選擇小語種培訓學校：聽、查、看

幾年來，小語種培訓行業的火爆使眾多機構都紛紛開辦起了小語種培訓項目。專家建議，目前小語種培訓機構良莠不齊，想要選到一家高效、負責的培訓機構，必須從多方面進行衡量，以免選錯機構，既浪費了學費，又浪費了寶貴的學習時間。簡單而言，大家可以從以下幾方面考慮。

①聽口碑：

口碑的好壞從很大程度上可以反映一家機構的教學質量，因此，大家在報名之前，可先在網站上查一下這家機構的資料以及其他學員對它的評價，也可以向在讀的學員進行詢問，聽聽過來人對這所培訓機構的看法。

②查師資：

授課老師的水是決定培訓效果的關鍵因素。大家可到網站上查詢老師的詳細資歷，如果可以，最好先試聽一兩節課，看看老師的教學風格和內容是否適合自己的需求，再做決定。

③看規模和教學環境：

一般來說，規模較大的機構辦學時間較長，培訓過的學員人數較多，經驗也較為豐富，而新辦學的小機構往往師資力量較弱。同時，教學環境的好壞也決定著其教學質量，比如先進的多媒體輔助課堂，能有效避免學員學到“啞巴外語”。

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