高考語文新課標I作文題目：暫未公布

　　十年沒有接觸高考全國卷的廣東考生，很有必要知道十年的高考全國卷作文題到底考了什么。根據對十年高考全國卷作文題的梳理，發現2007和2010年是看圖寫作題，其他都是材料作文，由此可見全國卷作文的“性”所在。

　　2007年全國Ⅰ卷的那張圖想必許多90后學生都不陌生，圖中一個小男孩摔倒在地，旁邊分別舉著“家庭”、“學�！薄ⅰ吧鐣�”牌子的三個大人不約而同地說:“出事了吧!” ……小伙伴們，這兩幅圖你們都讀懂了嗎?

　　2010年全國Ⅰ卷的看圖作文是“動物世界”，有貓，有魚還有老鼠。三只貓坐在桌子前，面前擺著四盤魚，有一只貓卻離開飯桌要去逮老鼠，這時，另一只貓嘲笑道:“都什么年代了，有魚還吃老鼠!”

　　從這兩道看圖寫作題可以發現，高考全國卷作文題很貼生活，同時又很考驗學生的思辨能力，看似很粗淺的場景，但想寫好并不容易。

　　不過，除了這兩年的作文要求看圖寫作外，其他年份全是材料作文，無命題作文，離不開“要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲”這些作文“標配”，且材料多以小故事為主，考生思考空間較大，但一不小心，可能就會偏題。

　　全國卷愛拿小動物當主角

　　有心人可能會發現，縱觀過去十年的全國卷作文題，小動物們當之無愧地成為 “第一主角”。

　　2006年的全國Ⅰ卷“老鷹抓走了小羊”;在2008年的全國Ⅱ卷中，老鷹又當“反派”，只是這次被抓的是爬上海灘的小烏龜;2009年全國Ⅰ卷的的材料是“動物總動員”，有兔子、烏龜、松鼠、青蛙，還有“家”仙鶴;2010年全國Ⅰ卷有吃魚的貓和逮老鼠的貓;的全國Ⅰ卷的材料是“山羊過獨木橋”，全國Ⅱ卷則把野生動物都“搬”了過來……

　　很多考生從小學、初中到高中都寫過很多跟動物相關的文章，其實等于都是在寫全國卷作文，所以應該相對熟手，所以大家不要太擔心，常心寫作即可。

　　緊扣社會熱點也很常見

　　世界讀書日、全民閱讀等幾年都很受重視，在全國卷的作文題中，過去十年間關于“閱讀”的題目也出現過兩次，比如，2006年全國Ⅱ卷的材料中談到關于我國國民圖書閱讀率降低和網絡閱讀率升高的現實問題;2010年全國Ⅱ卷的作文材料則是世界讀書日這天關于“淺閱讀”的討論。

　　緊扣社會熱點事件也是全國卷作文的“愛好”。比如，全國Ⅰ卷的材料就是真事。內容是這樣的:“一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議�？忌�要以此為內容寫一封800字的信，可以寫給違章當事人，也可以寫給女兒和警察�！�

　　如果常多看新聞的考生，對于這個事件可能就沒那么陌生了，寫起來自然也順手些。不過，這是過去十年間全國卷作文第一次寫書信，由于現在寫信的人越來越少了，格式寫得對不對又得另當別論了。可見，高考前對寫信的格式也應該重溫一下。

　　1 命題特點:

　　任務驅動，理性思辨

　　的全國新課標卷的作文會怎樣命題?沿襲去年模式，還是另辟蹊徑?廣東省中學語文特級教師、廣州執信中學語文科組長曾湖仙分析，由于今年有多個省份加入到全國卷使用的行列，命題當力求穩。所以，今年還會沿用的命題方向和形式，即提供現實性強的材料，規定具體的寫作任務和要求。

　　不過，2015的全國卷作文題出現了“任務驅動”作文，比如去年課標卷2要求考生從提供的三個候選人中推選一個最具風采者，課標卷1就“小陳舉報父親老陳開車打電話”的事，給小陳、老陳或其他相關方寫一封信。

　　教育部考試中心相關負責人曾說過，“通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”。

　　這給大家帶來一個很強烈的信號，高考作文命題形式開始變化，更是高考作文寫作風氣開始變化，由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進步，也是中國高中作文教育的進步，更是中國教育理念的進步--須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養;而“任務驅動”作文，最能考查學生之理性與思辨力。

　　曾湖仙認為，作文題給的材料開放度比較高，不會是非黑即白，也不會只有單向立意，而是能給考生多角度多側面的思考、權衡、判斷。

　　廣東廣雅中學高三語文備課組長張璇也談到， 廣東考生應對全國卷作文題，審題訓練應關注課標卷作文的三個新變化，適當調整備考策略。當中首要的就是要重視“任務驅動”。“考生在備考中，應設身處地地考慮題目設定的特定情景，思考面對這種情況時我如何處理，寫出自己的獨特思考，切忌天馬行空無視任務的套作�！�

　　2 備戰指引:

　　綜合材料內容及含意

　　張璇還談到，區別于以往的“不要脫離材料內容及含意的范圍”，課標卷作文首次調整為“綜合材料內容及含意”。此用語變化體現出課標卷作文對材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強調和重視。因此在備考中，考生應綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個別詞句便立意行文的老路。

　　曾湖仙也建議，剩下這兩個月時間，考生作文訓練應該從這幾個方面著力:一是盡量命制能提供多元選擇、無明顯是非結論的材料進行作文;二是訓練學生的說理能力，學會多角度、多層次分析;三是在“綜合(不脫離)材料內容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理(含意)的度，避免學生用例失當、說理空泛的毛病。

　　據分析，從“自選角度”到“選準角度”到如今的“選好角度”，課標卷要求中對寫作角度的界定越來越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個，其他只是次要角度。因此在備考中，應學會在立意時選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。

　　3重點提醒:

　　全國卷發展等級多了10分