新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年遼陽職業(yè)技術學院招生辦官方公布的學前教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在內(nèi)蒙古省份2020年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是283分，對應的最低錄取位次在66418名；

2、在遼寧省份2022年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是279分，對應的最低錄取位次在47876名；

3、在遼寧省份2020年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是403分，對應的最低錄取位次在42212名；

4、在遼寧省份2020年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是297分，對應的最低錄取位次在119031名；

5、在青海省份2020年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是292分，對應的最低錄取位次在9623名；

6、在新疆省份2020年的遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是308分，對應的最低錄取位次在21120名；

二、遼陽職業(yè)技術學院學前教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	131	78678
2	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	山西	理科	-	130	97430
3	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山西	文科	-	132	85913
4	(師范類)學前教育專業(yè)	2019	山西	理科	-	130	103081
5	(校本部)(師范類)學前教育專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	210	74264
6	(師范類)(校本部)學前教育專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	230	28090
7	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制三年)學前教育專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	279	30618
8	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制三年)學前教育專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	182	71488
9	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制三年)學前教育專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	213	38751
10	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制三年)學前教育專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	283	66418
11	(師范類)(辦學地點：校本部)學前教育專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	386	27004
12	(師范類)(辦學地點：校本部)學前教育專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	308	65052
13	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	357	108877
14	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	279	47876
15	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	380	47257
16	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	287	99181
17	(師范類)(語種不限)學前教育專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	403	42212
18	(師范類)(語種不限)學前教育專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	297	119031
19	(師范)學前教育專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	378	46257
20	(師范)學前教育專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	190	125398
21	(師范)(4600元/年)學前教育專業(yè)	2021	安徽	文科	-	368	142760
22	(師范)(4600元/年)學前教育專業(yè)	2021	安徽	理科	-	-	-
23	(師范)(4600元/年)學前教育專業(yè)	2020	安徽	文科	-	-	-
24	(師范)(4600元/年)學前教育專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
25	(師范)學前教育專業(yè)	2019	貴州	文科	-	-	-
26	(師范)學前教育專業(yè)	2019	貴州	理科	-	236	208803
27	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	242	79031
28	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	162	112198
29	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-
30	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
31	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
32	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
33	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	青海	文科	-	183	16857
34	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	青海	理科	-	217	29344
35	(師范類)年收費4600元學前教育專業(yè)	2020	青海	文科	-	292	9623
36	(師范類)年收費4600元學前教育專業(yè)	2020	青海	理科	-	258	23417
37	(師范)學前教育專業(yè)	2019	青海	文科	-	321	8853
38	(師范)學前教育專業(yè)	2019	青海	理科	-	246	23484
39	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
40	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
41	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
42	(師范類)學前教育專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
43	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	新疆	文科	-	308	21120
44	(師范類)學前教育專業(yè)	2020	新疆	理科	-	255	44760
45	(師范)學前教育專業(yè)	2019	新疆	文科	-	315	20325
46	(師范)學前教育專業(yè)	2019	新疆	理科	-	245	47537
47	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-
48	(師范類)學前教育專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、遼陽職業(yè)技術學院師資和院系介紹

學校底蘊深厚遼陽職業(yè)技術學院坐落在北方歷史文化名城遼寧省遼陽市，是經(jīng)遼寧省政府批準、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等學校，是遼寧省示范性高職院校建設立項單位。學院自1949年建校以來，秉承“厚德、勵志、篤學、敦行”的校訓精神，與時俱進，以“質(zhì)量立校、人才興校、專業(yè)強校、名校”為辦學方針，圍繞“讓優(yōu)秀成為慣”的校園文化理念和“雷鋒式職業(yè)人”培養(yǎng)工程，致力于建設型、創(chuàng)新型和社會服務型的省級示范性高職院校，為社會培養(yǎng)道德高尚、人格健全、本領過硬、素質(zhì)全面的技術應用型人才。師資力量強大學院占地面積35萬方米，固定資產(chǎn)2.3億元，在校全日制學生7000人，成人教育學生2000多人，學生在學期間可考取各種國家職業(yè)資格證書40余種。學院建有學生公寓7棟，教學樓6棟，教學實訓樓1棟，行政樓1棟，綜合實訓基地1座，汽車駕駛員培訓學校1所，綜合體育館1座，標準400米塑膠場地1塊，籃球場、排球場、網(wǎng)球場各1塊。現(xiàn)有教職工603人，專任教師332人，其中副教授118人，教授38人，碩士、博士研究生202人，“雙師型”教師232人。學院設有11個院系，建有36個專業(yè)，涵蓋裝備制造、生物化工、信息工程、現(xiàn)代服務、藝術設計和師范教育等六大專業(yè)群。專業(yè)前景廣闊年來，學院注重學生專業(yè)實操技能，加大實訓設施投入，學生專業(yè)技能水得到顯著提升。其中汽車檢測與維修技術、學前教育為國家級專業(yè)能力提升建設專業(yè)；環(huán)境工程技術、汽車檢測與維修技術為省級品牌專業(yè)；計算機網(wǎng)絡技術、機械制造與自動化為省級示范專業(yè)；食品生物技術、精細化工技術實訓基地為國家級實訓基地；機械制造與自動化、數(shù)控技術、汽車檢測與維修、服裝加工基地為省級實訓基地；汽車檢測與維修技術基地為省級公共實訓基地；環(huán)境及化工類專業(yè)基地為省級師資培訓基地。辦學模式多元學院采取“雙向互動、校企合作、工學結合、厚德強技”的人才培養(yǎng)模式，與全國百余家企業(yè)對接建立了校外實實訓基地。以社會需求為導向，采取“2211”教學模式進行教學，強化了對學生就業(yè)所必備的技能訓練，學生畢業(yè)即能勝任崗位工作。創(chuàng)建以職業(yè)素養(yǎng)為本位的六種校企合作辦學模式，創(chuàng)新了實實訓基地的功能，努力做到學校工廠化、教室車間化、教學做一體化。拓寬多元化、多層次的開放辦學模式，形成了本科、專科、高職、培訓、函授、自考、國際合作辦學、職業(yè)技能鑒定等多元并舉的嶄新辦學格局。