一、伊春職業(yè)學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上伊春職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要210分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為74264名，招生錄取人數(shù)為13人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上伊春職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要266分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為64343名，招生錄取人數(shù)為11人;

3、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上伊春職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要209分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為73789名，招生錄取人數(shù)為12人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上伊春職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要227分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為28158名，招生錄取人數(shù)為12人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上伊春職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要226分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為33107名，招生錄取人數(shù)為11人;

二、伊春職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的三年的排名多少可以上

1、2022年伊春職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	專科	13	210	74264	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	�？�	12	227	28158	省政府

2、2021年伊春職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	�？�	11	266	64343	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	�？�	11	226	33107	省政府

3、2020年伊春職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	12	209	73789	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	13	318	34274	省政府

伊春職業(yè)學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

伊春職業(yè)學(xué)院的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院和伊春職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院和伊春職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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伊春職業(yè)學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

伊春職業(yè)學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

曹妃甸職業(yè)技術(shù)學(xué)院和伊春職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

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伊春職業(yè)學(xué)院在安徽預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

三、伊春職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

伊春職業(yè)學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的一所全日制普通高等職業(yè)院校，是由黑龍江大學(xué)伊春分校、黑龍江省伊春師范學(xué)校、黑龍江省伊春衛(wèi)生學(xué)校三所學(xué)校相繼合并的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。黑龍江省伊春師范學(xué)校1958年建校。1984年伊春市政府籌建黑龍江林業(yè)師范�？茖W(xué)校，1993年黑龍江省政府同意以黑龍江大學(xué)伊春分校名義招生，培養(yǎng)層次為�？啤�1999年，國(guó)家教育部批準(zhǔn)伊春師范學(xué)校和黑龍江大學(xué)伊春分校合并，成立伊春職業(yè)學(xué)院。同期以黑龍江大學(xué)伊春分校名義招本科生，兩塊牌子，一套人馬。2001-2014年，連續(xù)培養(yǎng)14屆本科生5000余名。2016年學(xué)校合并黑龍江省伊春衛(wèi)生學(xué)校。在60多年的辦學(xué)歷程中，為伊春地區(qū)、黑龍江省乃至全國(guó)培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀人才。學(xué)校占地面積36萬(wàn)方米，校舍建筑面積13.6萬(wàn)方米�，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生7300余人。教職工413人，其中專任教師262人，教授、副教授145人，博士、碩士學(xué)位110人，“雙師型”教師165人。學(xué)校先后獲省級(jí)精品課 1 門(mén)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師 2 人，省級(jí)教學(xué)新秀 1 人，省級(jí)優(yōu)秀教師 4 人。年在各類技能大賽中，有 3 名教師榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，16 名教師榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。學(xué)校累計(jì)獲準(zhǔn)立項(xiàng)省教育規(guī)劃辦項(xiàng)目 15 項(xiàng)，省教育廳項(xiàng)目 8 項(xiàng)，省高等教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目 6 項(xiàng)，實(shí)用新型專利 26 項(xiàng)，外觀專利 2 項(xiàng)，教師編撰專著及教材54 部(本)，發(fā)表論文 218 篇。學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院、旅游商務(wù)學(xué)院、工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等6個(gè)二級(jí)學(xué)院和公共教育部、政治教學(xué)部2個(gè)公共教學(xué)部。開(kāi)設(shè)口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)、藥學(xué)、學(xué)前教育、早期教育、音樂(lè)教育、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、冰雪運(yùn)動(dòng)與管理、旅游管理、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、空中乘務(wù)、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、鋼鐵智能冶煉技術(shù)、煤炭清潔利用技術(shù)、智能軋鋼技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修、森林草原防火技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理等30個(gè)高職專業(yè)。學(xué)校積極開(kāi)展校企合作，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，不斷提升合作辦學(xué)水，年來(lái)，與建龍西林鋼鐵有限公司加強(qiáng)合作，設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)、鋼鐵智能冶煉技術(shù)、煤炭清潔利用技術(shù)、智能軋鋼技術(shù)等訂單培養(yǎng)專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。與多家三甲醫(yī)院、北京、上海、哈爾濱等企業(yè)開(kāi)展對(duì)口合作，有效保證學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)；與日本、泰國(guó)、菲律賓等國(guó)家學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，共同培養(yǎng)具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)、外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和全球視野的復(fù)合型技能人才。學(xué)校堅(jiān)持以“兩個(gè)服務(wù)”、“兩個(gè)面向”為辦學(xué)定位，以“厚德強(qiáng)技，匠心篤行”為校訓(xùn)，秉承“素質(zhì)為先、能力為本、實(shí)踐為重”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“立校、質(zhì)量強(qiáng)校、和諧興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足伊春，面向全省，輻射全國(guó)，以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有現(xiàn)代工匠精神的技術(shù)技能型人才為己任，不斷強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、不斷彰顯辦學(xué)，為向高水職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展而不懈奮斗！