新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業錄取分數線數據，包含三年內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業分數線是多少分

最新據2023年內蒙古科技大學包頭師范學院招生辦官方公布的生物科學專業錄取數據，我們可以知道內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2020年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業理科專業分數線是500分，對應的最低錄取位次在116657名；

2、在內蒙古省份2020年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業理科專業分數線是449分，對應的最低錄取位次在28072名；

3、在黑龍江省份2019年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業理科專業分數線是434分，對應的最低錄取位次在51639名；

4、在江西省份2019年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業理科專業分數線是476分，對應的最低錄取位次在76669名；

5、在山東省份2021年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業綜合專業分數線是492分，對應的最低錄取位次在168594名；

6、在新疆省份2019年的內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業理科專業分數線是390分，對應的最低錄取位次在27077名；

二、內蒙古科技大學包頭師范學院生物科學專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)生物科學專業	2021	河北	物理	物理+(化學或生物)	475	111128
2	(師范類)生物科學專業	2020	河北	理科	-	500	116657
3	(師范類)生物科學專業	2019	河北	理科	-	468	119169
4	師范類生物科學專業	2022	河北	物理	物理+(化學或生物)	492	100090
5	(師范類)生物科學專業	2021	山西	理科	-	464	58479
6	(師范類)生物科學專業	2020	山西	理科	-	485	65780
7	(師范類)生物科學專業	2019	山西	理科	-	465	59911
8	(師范類)生物科學專業	2022	山西	理科	-	-	-
9	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)生物科學專業	2021	內蒙古	理科	-	409	32202
10	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準16000元/年)(國際本科學術互認課程，只錄取有專業志愿的考生)(學制四年)生物科學專業	2021	內蒙古	理科	-	377	39856
11	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)生物科學專業	2020	內蒙古	理科	-	449	28072
12	(師范類)(辦學地點校本部)(收費標準16000元/年)(國際本科學術互認課程，只錄取有專業志愿的考生)(學制四年)生物科學專業	2020	內蒙古	理科	-	397	41071
13	(師范類)(辦學地點：校本部)生物科學專業	2019	內蒙古	理科	-	460	29996
14	(師范類)(辦學地點：校本部)(國際本科學術互認課程，只錄取有專業志愿的考生)生物科學專業	2019	內蒙古	理科	-	410	42503
15	(師范類)(包頭師范學院)生物科學專業	2022	內蒙古	理科	-	432	28830
16	(師范類)(國際本科學術互認課程，只錄取有專業志愿的考生)(包頭師范學院)生物科學專業	2022	內蒙古	理科	-	389	40596
17	(師范類)生物科學專業	2021	黑龍江	理科	-	411	39898
18	(師范類)生物科學專業	2020	黑龍江	理科	-	431	47039
19	(師范類)生物科學專業	2019	黑龍江	理科	-	434	51639
20	(師范類)生物科學專業	2022	黑龍江	理科	-	-	-
21	(師范)生物科學專業	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	563	91460
22	(師范)生物科學專業	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	558	88650
23	(師范)生物科學專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
24	(師范)生物科學專業	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	565	84514
25	(師范)生物科學專業	2019	浙江	綜合	不限	-	-
26	(師范)生物科學專業	2019	浙江	綜合	不限	561	89790
27	(師范類)生物科學專業	2021	江西	理科	-	455	104954
28	(師范類)生物科學專業	2020	江西	理科	-	488	82032
29	(師范類)生物科學專業	2019	江西	理科	-	476	76669
30	(師范類)生物科學專業	2022	江西	理科	-	-	-
31	(師范類)生物科學專業	2022	山東	綜合	物 或 化 或 生	492	167582
32	(師范類)生物科學專業	2021	山東	綜合	物 或 化 或 生	492	168594
33	(師范類)生物科學專業	2020	山東	綜合	物 或 化 或 生	498	173214
34	(師范類)生物科學專業	2019	山東	理科	-	472	149615
35	(師范)(4600元/年)生物科學專業	2021	河南	理科	-	470	189083
36	(師范)(4600元/年)生物科學專業	2020	河南	理科	-	491	185784
37	(師范)生物科學專業	2019	河南	理科	-	443	193825
38	(師范)(4600元/年)生物科學專業	2022	河南	理科	-	-	-
39	(師范)生物科學專業	2021	四川	理科	-	475	131567
40	(師范)生物科學專業	2020	四川	理科	-	486	125837
41	(師范)生物科學專業	2019	四川	理科	-	500	126148
42	(師范)生物科學專業	2022	四川	理科	-	471	132837
43	(師范類)生物科學專業	2021	云南	理科	-	473	66955
44	(師范類)生物科學專業	2020	云南	理科	-	475	68528
45	(師范類)生物科學專業	2019	云南	理科	-	469	68017
46	(師范類)生物科學專業	2022	云南	理科	-	460	75636
47	(師范類)生物科學專業	2021	陜西	理科	-	415	78523
48	(師范類)生物科學專業	2020	陜西	理科	-	426	80018
49	(教學地點：內蒙古自治區包頭市青山區科學路三號校本部)生物科學專業	2019	陜西	理科	-	446	79462
50	(師范類)生物科學專業	2022	陜西	理科	-	428	75960
51	生物科學專業	2021	新疆	理科	-	364	24715
52	生物科學專業	2020	新疆	理科	-	378	25848
53	生物科學專業	2019	新疆	理科	-	390	27077
54	(師范類)生物科學專業	2022	新疆	理科	-	332	30760

內蒙古科技大學包頭師范學院在陜西高考專業招生計劃2023(人數+代碼)

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三、內蒙古科技大學包頭師范學院師資和院系介紹

包頭師范學院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內蒙古自治區包頭市，學校前身為1958年創建的包頭師范專科學校。1996年，更名為包頭師范高等專科學校。2000年，包頭師范高等專科學校與原包頭師范學校、包頭教育學院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學院。2003年，又與原包頭鋼鐵學院、包頭醫學院合并為內蒙古科技大學。2004年，經內蒙古自治區人民政府批準，以內蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復獨立法人資格。2007年，實現碩士研究生招生。2008年，以優秀成績通過教育部本科教學水評估。2017年，順利接受教育部本科教學工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀念活動。在60多年的辦學實踐中，學校逐步形成了“博學、篤行、齊志、恒德”的優良校風，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和地區經濟社會發展，現已發展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續教育協調發展，融職前培養與職后培訓為一體的普通高等師范院校。目前設有17個黨政管理機構、20個教學機構、8個教學科研輔助機構、2個群團機構。有4個一級學科碩士學位授權點、2個二級學科碩士學位授權點、2個碩士專業學位授權點、 44個本科專業和1個專科專業，在校生13769人。辦學條件逐步改善。學校擁有校舍建筑面積23.1萬方米，固定資產78694.15萬元（其中教學科研儀器設備總值14809.85萬元）。現有14個實驗中心（其中2個自治區級教學示范實驗中心），144個校外實基地。紙質圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數據庫41個。學校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網絡組成的有線無線一體化校園網絡系統覆蓋全校園，網絡出口合計3300M；智慧校園服務臺集成了20余個業務信息系統提供全校信息化網絡服務；全方位安全技防設施和網絡安全運維機制有效保障學校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學校現有教職工965人，其中專任教師660人。現有新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻中青年專家1人；自治區“突出貢獻專家”2人；自治區“新世紀321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區“草原英才”1人、創新團隊1個；自治區教學名師9人；自治區教壇新秀9人；包頭市“新世紀人才工程”領軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學者培養計劃”人選61人。教學改革有序推進。學校積極推行人才培養模式改革，實施完全學分制、主輔修制和雙學位培養；通過ISEC項目引進了國際化課程體系和以學生為中心的教學理念；通過實施課程過程性評價改革，實現人才培養的“四個轉變”；通過校企、校地、校校聯合培養，不斷拓展應用型專業人才培養模式。學校現有國家級專業2個，“卓越教師培養計劃改革項目” 1個，教育部產學合作協同育人項目2個，自治區級本科專業綜合改