因為前兩個卷子的講解當中，我都講了實用類文本閱讀，這里卷Ⅰ不細講，但是因為里面涉及到一些新的形式，所以我稍微提一下。

比如說像第7題，這種新形式更簡單，因為更流程化，更標準化，你一看就知道這個事是干什么的，對應原文找就可以了，你細心多一點、耐心久一點這個題就不會有問題，因為你很明確知道它干什么的。但是回歸原文時，我們還是要有三問一杜絕。因為有新同學，所以再講一遍哪三問。第一問，這個東西在原文有沒有匹配的內容？第二問，原文匹配的東西有沒有偷偷地、很陰險地改過、調整過、刪減過？第三問，里面內在的邏輯有沒有變化，有沒有偷換了某些邏輯？一杜絕是什么呢？我們要杜絕自己的主觀臆斷，一定要記得一切從原文出發，要杜絕這樣的主觀臆斷，這是我們的原則，再加上耐心和細心就夠了。

論述題和前面的相類似，而且這個論述題的難度相對來說較低，我不多做講解。

那我這場卷Ⅰ，主要講這個文學類閱讀。前兩部分同學沒有聽到的，可以回顧卷III和卷Ⅱ，就是前兩節直播課的內容。

先看一下題。

小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。

大家看到這樣的問題就會覺得比較麻煩了，為什么麻煩？因為太虛了，往往不知道該怎么辦了，但是這種題依然要看到它的本質，就像我剛剛教給大家的，我說這個題你要轉化成非常質樸的語言去看。用質樸的語言來問，這個題就變成：作者這么寫能怎么樣？能給文章帶來什么？如果用英文詞組來代替就是for what，所以我們面對這個問題的時候，它考的就是這樣的問題，而我們在解決這個問題的時候也要從這個問題入手。

關于“能怎么樣”for what的問題。一個東西能給文章帶來什么？其實一個就是形式上的東西，一個就是內容上的東西，還有一個我們永遠不要忘了，就是可能會需要再聯系一下主題。有同學說看完小說根本不知道要講什么，這個其實真的和你答題沒有關系，因為你其實都看懂講什么了，只是不知道這個問題該怎么解決，我相信小說當中沒有大家不懂的地方。

有同學說我怎么理解這個問題？“理解”是大詞，你要把理解拆分成小的問題，像上一節講的是what的問題，這節課講的是for what的問題，同樣涉及怎么把大的問題化成小的問題。

剛剛有同學說這個文章難，這個文章作者是趙長天老師，趙老師大家可能不是很熟悉，但我們那時候很熟悉。十年前是新概念大賽比較流行、比較火的時候，現在年輕人可能不知道了，我當年參加過這個比賽，拿過第九、第十屆的一等獎，這個趙長天老師還給我頒過獎，他也屬于名家，功底和文本質量還是很好的。

回到問題上來，仍然要進行轉化，把大問題要化成小問題，虛的化成實的。

For what有什么好處，一個文章能帶來什么？文章無非有形式上的東西，有內容上的東西，而且可能牽扯到主題的東西。

什么是形式上的東西呢？形式上的東西是最簡單的，就是大家時聽到老生常談的術語，比如承上啟下、點題、首尾呼應、線索、推動全文發展等等，這種術語化的東西屬于形式上的東西，這個“渴”作為中心謀篇布局，從一個被困的隊員渴的不行了，瀕臨絕境，最后他開門不知道讓什么人進來，最后那個人是救助者，是蒙族的同胞，后來救了被困隊員等等，這就是線索的作用，是推動文章情節發展的。

（回應彈幕：有同學說為什么我老講理論？因為答案是永遠沒有用處的，因為你們永遠不可能在高考上做到完全一樣的題目，我們一定要搞明白內在的邏輯是什么，這樣才能真正對自己負責，才算真的搞懂了一些問題）

“渴”通篇文章都有，那是什么？就是線索，它是個小說。剛剛講了從一開始到中間到最后，這也叫推動情節的發展，那么我們對于形式上這樣一部分內容進行概括，那么在回答這個問題的角度來說，就解決了第一個問題——“形式上”被解決了，當然具體的題不一樣，有的承上啟下，有的首尾呼應，這個要具體來論。

接下來，大家要回到具體的問題，就是理解上的問題，你覺得這個題難的時候，就要去拆成簡單的，怎么拆成簡單的？就要把大題拆成小題。比如我們講的內容，什么叫內容？就是有什么、是什么、寫什么，所以這樣的東西可以再細化。內容可以分為寫了什么，就是寫的是什么，也是是什么的問題，同時還有通過這個寫什么，他寫出了什么，這里的“寫出了”和“寫了”是不太一樣的。具體而言，比如，什么叫“是什么”，比如這里的渴，渴是什么？渴是人類的感受，誰的感受？是被困隊員的感受，因為渴寫出了被困隊員極端危急的情況，是這樣的場景，是這個故事整個非常重要的場景，是重要的內容，渴就是這個事，后面的渴被解了。它還有救助人，這個蒙族同胞用西瓜解渴的事情，這就是所謂的“是什么”。我們落實它，把大問題化成小問題。

用這樣的方式我們把一個東西具體看一下，全文當中它到底寫了是什么，上節課講到的“是什么”問題怎么回答？篩選出來，所有和“渴”這個核心詞有關的內容我們進行一定的篩選，然后合并同類項簡單地概括就可以了。解決寫了什么的問題之后，我們要對寫的東西進行一定的升華，就是搞懂寫出了什么。

比如這篇文章它里面有被困的人，有一個是蒙族同胞是救助者，當然具體答題的時候要更準確的語音，那被困者和救助者之間圍繞著渴發生了關系，一開始被困者是等待解救，另一方面是救助者用西瓜幫助了被困者，這兩個之間有相互的關系，那有什么關系呢？被困者是科考隊員，是代表軍方的科考隊員，救助者是普通的百姓，普通的民。同時被困者是漢族，救助者是蒙族同胞，所以在這樣的大關系之下寫出了一種軍民之間的關系，寫出了一種各族同胞之間的關系。再具體問問，那是什么關系？很明顯，是互幫互助、人道主義精神，人性的美。

大家看，類似這樣的答案到底怎么寫出來呢？不是拍腦袋胡說的。而是首先把這個問題還原成本質，變成for what的問題。一方面解決形式上的東西，這個比較容易，然后解決內容上的東西。而內容上的東西，又能拆分成為寫了什么、寫出了什么。當你把形式和內容，包括寫了什么的時候，就會神奇地出現這些答案點，而出現這一點的時候，“寫出了什么”這個問題也就得到解決了。

這道題5分，覺得還是不放心怎么辦呢？不要忘了還有一個主題，有同學問了主題是什么？剛剛你看到這樣一個關系了，主題往往是作者想表達的關系，我們讀的話是互幫互助，而作者對這個東西的態度、情感、立場等等就是主題，而主題比如說我們贊頌某種東西，熱愛某種東西，歌頌某種東西等等都是。這里可以概括成對于人性之美的歌頌，對于互幫互助的人道主義精神的歌頌，對于軍民團結，對于各民族團結的一個歌頌等等。如果你剛剛認真聽的話，你就知道這個題是怎么解出來的，它是1、2（指向屏幕題板）具體地從這兒一步一步推出來的答案，它不是出題老師拍腦袋臆想出來的東西。

（回應彈幕：有的同學沒有看文章已經可以根據題目的脈絡把答案能寫出來了，這是相當不錯的，表明對于這類問題的解題思路有了領悟。當然，你可以結合具體的文章把答案豐富一下就可以了。

當我們學會把大問題、難問題拆解成小問題，容易的問題的時候，會發現一切大問題都可以像數學一樣，精準地一步步推解出來，這就是如何看問題的本質。今年的高考問虛的題和大的題有，但是也不乏問得實的方面，所以我說今年高考和往年來講是持，甚至有一定的降低。

當然，大家看到一切的方法，我之后會有專門的課程非常系統和完整地教給大家，不必著急。

我最后給大家一個目標，我的目標就是，語文除了作文之外所有地方都可以做到滿分，我們只要認真的學習，就可以接這個目標。你說一下實現滿分，那是不可能，但是我們只要把內在的邏輯和標準化的東西掌握清楚，就一定可以去不斷接這樣的目標。剛剛有同學說語文提分難，如果你用這樣的角度看語文，突破了思維的瓶頸，你還覺得語文提分很難嗎？

因為這部分沒有辦法完全的展開，剛剛在卷III、卷Ⅱ有同學說沒有講到古文，接下來羅老師會講到古文、新題型乃至作文的類型，我們有請羅老師。

羅老師：大家好！

III卷和Ⅱ卷我講的都是詩歌，現在來講古文。大家可能覺得文言文閱讀非常難，確實很難，但是考的很簡單，考的是提煉的能力，還有就是句子呈現的能力。

先看這個題，大家覺得這個題有點奇怪，和題目不一樣。但是大家仔細看能看得出來，我把有區別的地方專門提煉出來，看完以后我們會發覺怎么確定這個答案呢？第一是看“混”的歸屬，另外是“方成”的歸屬。

首先我們看，像第一選項和A選項是放七在一起的，B、C選項是分開的，怎么樣去答這個題目我們看原文。原文會講“混”怎么樣，我們首先知道“混”是個人名，當我們知道人名就看文章，如果說混是一個人名它第一次出現一定會這樣搭配，父親是誰、思。所以按照這樣的搭配一定是和混聯系在一起的，所以我們很快排除B和C選項。那A和D選項區別在于什么呢？區別在于方成和佳器有子，很多人非常明確會選D。其實看文章不外乎是主語和謂語，A主語是此兒，那來看D，這里是沒有主語的，是一句往下，所以說答案應該選D，因為主語4不可能迅速的轉換。

我們來看12題，原文是混怎么樣，講他居住在烏衣巷，然后我們找他的主人，主語是混，這是兩道不同的題目可是它考的都是主語。大家一旦有了找主語的意識，四道題目當中有兩道題目都可以答對。

然后看語言，19題，就是文字運用，謙語和敬語，它涉及到的問題是誰稱呼誰，舍弟是自謙語，敬請原諒是敬語，稱呼的是您家，這個是沒有問題的。D垂詢是自謙語，用到他是錯的，內人也是錯的，用的是郭教授，垂詢的主語是他。我們看B，B的獻丑是什么意思？這里是落款出了差錯又無法彌補，獻丑是這個意思嗎？獻丑肯定不是差錯的意思，我們時講獻丑了是自謙不是真正意義上的差錯，所以B選項也是有問題的。那我們最后確定選A選項。

21題也是一樣的，找極端的詞匯只有……才……，接下來必將。其實全國Ⅰ卷這一題的難度比全國Ⅱ和III卷簡單，因為三個答案全部是確定的，都是極端詞匯。

看完這兩道新題型之后我們發現雖然是新題型但是非常簡單，如果我們具備謙語和敬語的理解，還有具備極端的敏感性，其實是非常簡單的。

大家看看作文，剛剛看到作文的時候對于選擇恐懼癥的來說有點難，因為有很多關鍵詞。