企業通過新員工培訓這個過程能夠讓新員工迅速的進入“這個企業的員工”的角色，適應并且利用企業的環境和秩序資源，了解本企業特有的一些潛規則，這對于在其本人的固有能力的基礎上，提升其和團隊配合度，以及自身工作效率有很大的好處。那么，企業如何培養新聘員工?

一：培養目標

　　1、了解經歷和個人特長，快速發現個人的職業方向和職業潛力。

　　2、指導個人撰寫職業規劃，快速確定個人的職業方向。

　　3、培養出既定崗位上的工作技能。

　　4、根據個人潛質、履歷以及即時所在的部門和從事的工作，確定培養題目與方式，培養他們一定的管理能力，特別是對于那些有領導潛能的人才，發現其潛質，為公司儲備管理人才。

二：培養要點

　　1、工作實踐作為培養工作的核心。新招聘的大學生實際上已經是企業的工作人員，他們具有了一定的理論知識，但最欠缺的卻是實踐能力甚至是對實踐工作的感知能力，而這又是他們最需要補充的，讓他們在實踐中學習成長是進入企業之后最需要的培養措施。

　　2、要做好大學生能力素質布局與培養方法的有效結合，也就是要界定清楚，大學生在一定的時間范圍內，到底要以培養哪方面的能力和素質為目標。

　　3、要以獲得實戰能力為基本目標，讓他們去解決實際的問題，完成具體的工作任務。

　　4、要建立“實戰為基本、培訓為推進、指導為催化”的培養原則，要將三者有效地結合起來。

　　5、人事部門統一組織開展，相關部門分工負責，以人事部門為主、相關部門為輔的工作開展原則。

三：培養員工職業技能及企業文化

　　(一)崗位的專業技能

　　1、行業普通知識，就是有關崗位工作基本性的知識，比如說質量管理知識，這類知識是指本行業在質量管理方面的基本知識。

　　2、企業知識，就是企業在有關崗位工作上的執行知識，比如質量管理知識，雖然有了行業知識，但是在本企業的具體執行，仍有自己的一系列規則。

　　3、行業普通技能，就是有關崗位工作的基本操作技能，比如質量控制，具體的控制方法有哪些，如何設置與操作，都要有一定的要求。

　　4、企業技能，就是本企業有關崗位工作上的操作要求，比如質量控制中，原料的檢驗方法和成品的檢驗方法等。

　　5、企業框架知識，就是有關企業的戰略、發展布局、組織結構、業務方向等方面的內容，使員工對企業有一個比較系統的框架性了解。

　　(二)工作行為技能

　　1、溝通，就是開展工作時和企業各方面人員進行交流、溝通的能力。

　　2、協調，就是協調有關方面人員配合自己開展工作的能力。

　　3、組織，就是對一項大型工作進行分工、安排、計劃、布局的能力。

　　4、規劃，就是對一項工作進行規劃、設計其開展方法的能力。

　　5、應變，就是應對工作開展進行中突發變化的能力。

　　(三)工作心理技能

　　1、對沖突和矛盾的理解和處理，就是引導大學生正確認識企業中存在的沖突和矛盾，并有意識地掌握處理的模式和方法。

　　2、對“拒絕”與“壓制”的處理，就是引導大學生正確認識同事、領導等企業人員對自己的“拒絕”和“壓制”，讓他們形成正確的工作心態和積極進取的不屈精神。

　　3、對同事關系的處理，就是引導大學生正確地處理和各方面同事之間的工作關系以及人際關系，并掌握工作中靈活性與原則性、堅持與妥協之間的運用關系。

　　4、對工作壓力的處理，一方面通過施加工作壓力考察大學生的工作耐性，另一方面讓他們對工作壓力能夠有正確的理解和認識。

　　5、對失敗和挫折的處理，引導大學生正視人事工作中的失敗和挫折，在遇到失敗和挫折時如何有效地另辟蹊徑開展工作。

　　(四)對公司企業文化的把握

　　1、對企業文化的認知;

　　2、對企業文化的理解;

　　3、對企業文化的踐行;

　　4、職業化素養及職業化素養在公司的體現。

四：培養措施

　　1、成長交流會，就是定期的把大學生聚集在一起，一起分享進入企業以來的感受和想法，并通過引導使他們形成積極向上的心態意識和進取意識。

　　2、做專題研究，布置一項專題研究，如鍛壓件質量提高辦法、采購成本控制改善方法、客戶關系管理改善辦法等主題，讓相應的大學生研究。

　　3、給出一項協調任務，布置一項需要協調各方面人員開展的工作，鍛煉其在企業內部的協調能力。

　　4、提出改善計劃，以敞開式的方式讓大學生們去提出改善建議，并制定具體、詳細、可操作的改善實施計劃。

　　5、給出一項攻堅任務，布置一項有難度的、具有攻堅性質的工作任務，指派、指導相應的大學生去完成。

　　6、實施一項改善計劃，布置一項公司既定的改善計劃，指派、指導相應的大學生去完成。

　　7、參加集體培訓，通過培訓讓大學生掌握相應的技能、方法、理念和要求。

　　8、寫周工作總結，讓大學生每周都寫工作總結。

　　9、寫大型活動的認識和改善建議，讓大學生參與公司的一項大型活動，并要求他們進行總結，寫出認識和改善的建議。

　　10、現實操作體驗，讓其在某個崗位上操作一段時間，并進行工作分析和作業效能分析。

　　11、師傅帶徒弟。