人才培養(yǎng)是企業(yè)大學(xué)立身之本，價(jià)值創(chuàng)造是企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展之本。

　　作為實(shí)施企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略的專門機(jī)構(gòu)，國(guó)核大學(xué)根據(jù)精簡(jiǎn)、效能和權(quán)責(zé)統(tǒng)一的原則，分別設(shè)置了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心、研究部、項(xiàng)目部、教務(wù)部、在線學(xué)習(xí)發(fā)展中心五個(gè)部門。在全員培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)的持續(xù)探索中，已逐步形成了獨(dú)具的人才培養(yǎng)體系。

　　從2009年成立至今，國(guó)核大學(xué)以“執(zhí)于能力、創(chuàng)造價(jià)值”為己任，先后建立了9所企業(yè)大學(xué)分校，共組織培訓(xùn)項(xiàng)目184期，專題培訓(xùn)264場(chǎng)，培訓(xùn)2萬多人次，可謂成果豐碩。其中，引人注目的是國(guó)核大學(xué)探索出的企業(yè)大學(xué)發(fā)展之道：戰(zhàn)略為導(dǎo)、價(jià)值為核、講師為本、課程為基、文化為魂。

戰(zhàn)略為導(dǎo)

　　謀定而動(dòng)，是戰(zhàn)略的遠(yuǎn)見，也是前瞻的格局。國(guó)核大學(xué)認(rèn)為，企業(yè)大學(xué)要為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)，做好人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。所以，有別于單純執(zhí)行培訓(xùn)項(xiàng)目的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，企業(yè)大學(xué)不僅要成為培訓(xùn)業(yè)務(wù)的執(zhí)行者，更應(yīng)是公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要伙伴。

　　在國(guó)家核電創(chuàng)建之初，公司面臨的人才戰(zhàn)略需求就已十分緊迫，突出表現(xiàn)在：國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、公司戰(zhàn)略發(fā)展框架都對(duì)國(guó)核人才隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求，傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系已不能滿足組織能力的提升等。為此，支撐公司戰(zhàn)略發(fā)展、推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，就成為國(guó)核大學(xué)的重要使命。這種戰(zhàn)略意圖與辦學(xué)基因，主要是以企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向，通過文化傳播、人才培養(yǎng)和知識(shí)管理的踐行得以體現(xiàn)。

　　國(guó)核大學(xué)認(rèn)為，人才培養(yǎng)是企業(yè)大學(xué)的立身之本。幾年來，在中組部、國(guó)資委等上級(jí)部門的大力指導(dǎo)下，國(guó)家核電不斷創(chuàng)新和完善人才工作機(jī)制，先后提出了“優(yōu)先投資，人盡其才”“人才是公司最大的財(cái)富”“技術(shù)是公司的根，創(chuàng)新是公司的魂，人才是公司的本”等人才管理理念，并且，明確提出了培養(yǎng)“三支人才隊(duì)伍”的重點(diǎn)工作目標(biāo)。

　　在文化傳播上，國(guó)核大學(xué)始終強(qiáng)調(diào)，一方面要統(tǒng)一愿景理念，使來自五湖四海、各系統(tǒng)的新老員工能凝心聚力，從而營(yíng)造出崇和、尚實(shí)、精誠(chéng)、創(chuàng)想的企業(yè)精神;另一方面，旨在培育創(chuàng)新文化，形成學(xué)習(xí)氛圍，從而支撐國(guó)家核電對(duì)技術(shù)創(chuàng)新、人才發(fā)展的需求。

　　作為一家技術(shù)型企業(yè)，知識(shí)管理是國(guó)家核電形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要來源。在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的沉淀、共享、協(xié)作和創(chuàng)造等方面，國(guó)核大學(xué)充分體悟到自身的重要戰(zhàn)略價(jià)值。除了授人以魚，更注重授人以漁，并始終將知識(shí)管理作為工作重點(diǎn)，推動(dòng)機(jī)制建設(shè)和管理創(chuàng)新。

價(jià)值為核

　　國(guó)核大學(xué)發(fā)現(xiàn)，在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，越來越多的附加值是由人力資本創(chuàng)造的。從基于效率和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的成功，正在轉(zhuǎn)向基于文化多元?jiǎng)趧?dòng)力的成功，這種管理范式的轉(zhuǎn)變是新世紀(jì)組織的本質(zhì)。

　　簡(jiǎn)單地說，人才的價(jià)值創(chuàng)造是企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展的根本。因此，國(guó)核大學(xué)秉持“執(zhí)于能力、創(chuàng)造價(jià)值”的培訓(xùn)理念，始終關(guān)注人才發(fā)展，以提升員工能力為抓手，為公司創(chuàng)造價(jià)值。比如：

　　·圍繞公司發(fā)展目標(biāo)與主營(yíng)業(yè)務(wù)，實(shí)施針對(duì)系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目

　　·圍繞工程管理、電站運(yùn)行、海外拓展等重點(diǎn)工作任務(wù)，開展“五力項(xiàng)目”培訓(xùn)

　　·針對(duì)科研設(shè)計(jì)、工程運(yùn)行等高層次專業(yè)技術(shù)人才，整合各方資源，舉辦科技大講堂

　　·針對(duì)相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外科技大家開展講座，提供權(quán)威、前沿的知識(shí)解讀和技術(shù)動(dòng)態(tài)

　　·鼓勵(lì)內(nèi)部?jī)?yōu)秀科技人才走上講臺(tái)，介紹研究成果，分享成功經(jīng)驗(yàn)

　　·輔導(dǎo)員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，幫助其制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，通過導(dǎo)師輔導(dǎo)、面授培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、海外研修等多種方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人增值與績(jī)效改進(jìn)

　　·通過建立崗位任職標(biāo)準(zhǔn)體系，形成覆蓋財(cái)務(wù)管理、人力資源、科研管理等多個(gè)序列的資格認(rèn)證培訓(xùn)課程

　　此外，針對(duì)公司全體員工，國(guó)核大學(xué)還從各方面入手，牽引全體員工實(shí)現(xiàn)能力的階梯式提升：舉辦“國(guó)核講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者，圍繞國(guó)內(nèi)外宏觀形勢(shì)、政策環(huán)境、文史知識(shí)、藝術(shù)品鑒、人生智慧等內(nèi)容開展講座。

講師為本

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”國(guó)核大學(xué)認(rèn)為，在企業(yè)大學(xué)中，講師與標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，二者同等重要。講師是文化傳播的身體力行者，是人才培養(yǎng)的授業(yè)解惑者，是知識(shí)管理的沉淀提煉者。

　　國(guó)核大學(xué)相信，一支優(yōu)秀的講師隊(duì)伍，是企業(yè)大學(xué)履行其自身愿景的重要基礎(chǔ)。為此，立足于核電自主化發(fā)展的客觀條件，國(guó)家核電以知識(shí)沉淀、經(jīng)驗(yàn)傳授和工作指導(dǎo)為要旨，重點(diǎn)關(guān)注如何建立一支以內(nèi)部講師為主、外部講師為輔的專業(yè)化講師隊(duì)伍，從而不斷提升培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　依據(jù)國(guó)家核電“內(nèi)部講師管理辦法”等管理制度，國(guó)核大學(xué)通過引入績(jī)效管理機(jī)制，開展講師技能培訓(xùn)，不斷提升內(nèi)部講師的授課能力、課程開發(fā)能力，并定期進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，以此作為講師晉級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，積極引導(dǎo)內(nèi)部講師為知識(shí)的沉淀、創(chuàng)造和傳播做出貢獻(xiàn)，使內(nèi)部講師真正成為國(guó)核大學(xué)的大師、公司的精英。在公司董事長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)管理人員、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)專家也走上講臺(tái)。如今，精于業(yè)務(wù)、樂于分享的內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)涵蓋核電技術(shù)、核電工程和企業(yè)管理三大領(lǐng)域，有效地支撐了各重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的實(shí)施。

　　不僅如此，聘請(qǐng)的眾多外部講師主要來自國(guó)外標(biāo)桿企業(yè)、學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)同業(yè)領(lǐng)域，擁有豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)能力，既幫助學(xué)員了解前沿、拓寬視野，也可對(duì)具體項(xiàng)目進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)。

課程為基

　　培訓(xùn)課程是培訓(xùn)工作的核心。國(guó)核大學(xué)認(rèn)為，從企業(yè)大學(xué)發(fā)展要素來看，培訓(xùn)課程體系是核心內(nèi)容;從知識(shí)管理角度看，自主性課程開發(fā)有利于企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)沉淀。

　　為此，國(guó)核大學(xué)始終將課程開發(fā)作工作來抓，并以此作為沉淀先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)知識(shí)管理的重點(diǎn)工程。具體來看，國(guó)核大學(xué)建立了培訓(xùn)課程體系組織工作機(jī)制，制定公司“培訓(xùn)課程開發(fā)管理辦法”，成立培訓(xùn)課程開發(fā)指導(dǎo)委員會(huì)，以及核電工程、核電技術(shù)、企業(yè)管理三大專業(yè)培訓(xùn)課程編審委員會(huì)，細(xì)化和明確培訓(xùn)課程開發(fā)工作的具體流程、職責(zé)分工。依托公司專家智慧，國(guó)核大學(xué)重點(diǎn)推動(dòng)的課程開發(fā)包括六個(gè)系列。