幼升小入學(xué)政策年齡一直是家長們很關(guān)心的問題，孩子到底幾歲能上學(xué)?2018年湖南小學(xué)入學(xué)政策年齡調(diào)整新方案是什么？湖南上小學(xué)年齡限制是什么？高考升學(xué)網(wǎng)整理了以下相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！

日（2月28日），教育部印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》。

●義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。

●就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定。

●要高度關(guān)注接受“私塾”、“讀經(jīng)班”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，對(duì)于因身體健康等原因確需緩學(xué)的，父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)向縣級(jí)教育部門提出申請(qǐng)，獲批準(zhǔn)后方可緩學(xué)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育。

通知明確，就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定。不少家長喜出望外，8月31日后出生的孩子是不是不用再等一年啦?湖南省有什么新動(dòng)向?

實(shí)際上，關(guān)于適齡兒童上學(xué)的問題，湖南省早就有了一套彈性辦法，湖南省教育廳2015年發(fā)布的《湖南省中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，凡年滿6周歲兒童依法注冊(cè)入學(xué)，其中又補(bǔ)充規(guī)定，年齡截止日期原則上以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)，縣級(jí)教育行政部門也可根據(jù)學(xué)位情況適當(dāng)延遲至當(dāng)年12月31日前。

說是可以彈性入學(xué)，但由于并沒有統(tǒng)一規(guī)定，各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況差別很大。

例如，按照長沙市的相關(guān)規(guī)定，凡年滿六周歲兒童依法注冊(cè)入學(xué)，年齡截止日期原則上以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn)，區(qū)縣(市)教育行政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)位情況適當(dāng)延遲。

究竟如何延遲呢?記者從長沙市部分區(qū)縣教育局獲悉，首先依據(jù)“房戶一致”優(yōu)先原則進(jìn)行學(xué)區(qū)生源排序，學(xué)校招生時(shí)按照排序順序接收學(xué)生。如果有空余學(xué)位，可以適當(dāng)將截止日期推遲1-2個(gè)月。

婁底市教育局基礎(chǔ)教育科科長羅鳳初表示，”適齡兒童上學(xué)要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這只能夠依法執(zhí)行“。但如果改到12月31日，那1月1日出生的小孩家長又有意見了。羅鳳初說，現(xiàn)在婁底市控制大班額做得還比較好，如果突然把入學(xué)政策年齡截止時(shí)間放寬到12月31日，那么當(dāng)年婁底城區(qū)的班額又會(huì)暴增至70多人一個(gè)班，這根本行不通。

記者細(xì)讀文件發(fā)現(xiàn)，教育部此次發(fā)出的《通知》說的是：就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)“法律規(guī)定”和“實(shí)際情況”統(tǒng)籌確定，推遲到12月31日的說法，其實(shí)并不靠譜。

那么，和新湖南客戶端一起來聽聽家長、老師、專家怎么說?

>>“遲一年上學(xué)，是最幸福的一年”

蔡女士的女兒出生在2006年10月，在孩子7歲的時(shí)候讀的一年級(jí)。蔡女士表示從內(nèi)心來講，孩子真正上了小學(xué)后，她感覺，功課、考試等壓力接踵而來，“就現(xiàn)在的小學(xué)生現(xiàn)狀而言，8月31日后出后的小朋友遲一年上學(xué)，其實(shí)是名正言順、最幸福的一年。”

>>“12月31日，比較合乎情理”

林女士女兒也是10月初出生的，當(dāng)年為了孩子是否提早一年讀書，好一番糾結(jié)。這幾年走過來，林女士感觸，孩子并非“學(xué)霸”型，時(shí)家長放松了監(jiān)督，孩子的學(xué)習(xí)成績就下滑。如果真提早了去讀書，很難想象孩子學(xué)習(xí)怎么跟得上!她認(rèn)為，“12月31日比較合乎情理，讓同年出生的孩子，可以同年上學(xué)。”

>>“不管定哪個(gè)時(shí)間，都有人不滿”

1歲孩子爸爸趙先生，對(duì)于一年級(jí)就讀截止年齡可能有變動(dòng)的話題，顯得更為理智，他認(rèn)為無論將截止時(shí)間定在9月1日前或者是12月31日前，都會(huì)有家長糾結(jié)，不滿。“如果不是孩子自己興趣或主動(dòng)要求最好不要讓孩子提前上學(xué);客觀地講，上學(xué)是需要一定準(zhǔn)備的，能力和心理方面的準(zhǔn)備，如果準(zhǔn)備不充分提前入學(xué)對(duì)孩子不僅不是好事，反而是一種傷害，拔苗助長的傷害。”

>>“孩子讀書年齡，不能再提早了”

帶過不少一年級(jí)的某小學(xué)老師：以前，孩子都是7歲上學(xué)，相比而言，如今的孩子6歲上一年級(jí)，已經(jīng)提早了整整一年了。個(gè)人感覺同一個(gè)班里，相差幾個(gè)月大的孩子，在知識(shí)的接受程度、能力方面，有一定差距。有的孩子年齡小，接受能力差，學(xué)習(xí)跟不上，生活自理能力欠缺，對(duì)個(gè)人自信心打擊很大。還是應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律。如果真要調(diào)整到12月31日，弊大于利，孩子讀書年齡，不能再提早了。

>>“不支持調(diào)整到12月31日”

據(jù)記者了解，針對(duì)入學(xué)政策年齡的問題，不少老師都保持了一致的看法，不支持提早，更不支持調(diào)整到12月31日。老師們認(rèn)為，9月是新學(xué)期開學(xué)的時(shí)間，將入讀時(shí)間再往前推，孩子的生理、心理?xiàng)l件都未準(zhǔn)備好，“一年級(jí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，對(duì)于不滿6周歲的孩子來說是比較難完成，無論是從從握筆、專注力、模仿力、理解力等方面考慮，“實(shí)在不適合再提前入讀年齡”。

>>入學(xué)政策年齡“一刀切”不太合理

我省教育專家、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員楊智鈞認(rèn)為，教育部門不妨為小學(xué)生入學(xué)政策年齡限制松綁。他認(rèn)為，入學(xué)政策年齡“一刀切”不太合理，實(shí)行“彈性入學(xué)制”是一個(gè)比較可行的辦法。楊智鈞稱，每個(gè)孩子在心智發(fā)育、語言表達(dá)能力等各方面存在很大差異。“大部分男孩的心智發(fā)育遲緩于女孩，如果在這個(gè)時(shí)候家長還一味追求提早入學(xué)，很有可能會(huì)使孩子由于長期受到打擊而變得不自信，由此帶來的后遺癥會(huì)影響整個(gè)人生。”他建議家長應(yīng)視孩子的具體情況而決定入學(xué)時(shí)間，不要盲目催孩子長大。

>>拔苗助長，對(duì)孩子的成長并沒有好處

中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長周光禮在接受記者采訪時(shí)也表示，人的天賦、心智成熟時(shí)間各不一樣。有5歲甚至4歲早熟的兒童，也有7歲甚至8歲還懵懂的孩子，什么時(shí)間入學(xué)并不能決定孩子未來的成長成功。如果不理解教育規(guī)律，只人為拔苗助長，對(duì)孩子的成長并沒有好處。

>>彈性入學(xué)，并非一味追求讓孩子“早上學(xué)”

知名學(xué)者熊丙奇也曾提到，彈性入學(xué)制給監(jiān)護(hù)人以較大的自主權(quán)，這要求監(jiān)護(hù)人有較強(qiáng)的理性，而非一味追求讓孩子“早上學(xué)”。但我國目前存在“不輸在起跑線上”的錯(cuò)誤觀念，如果實(shí)行彈性入學(xué)，很有可能出現(xiàn)孩子剛滿5歲，就爭著上學(xué)的情況。

其實(shí)，適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)政策年齡和年限的有關(guān)規(guī)定，在《義務(wù)教育法》里早有規(guī)定。但具體到“就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月”的說法，還是較為少見。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡是滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。

由于新學(xué)期一般都是9月1日開學(xué)，在9月1日開學(xué)前年滿6周歲的兒童，生日截止到8月31日，所以大多數(shù)省市小學(xué)入學(xué)政策年齡截止日是8月31日。

不管定在哪一天，讓所有人都滿意確實(shí)太！難！了！

所以，對(duì)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制，不單是松不松綁的問題，還有松綁到什么程度的問題，限制是必要的，但是一刀切似乎也不太合理，只有把握好限制的松緊度，才是對(duì)孩子和社會(huì)最有利的。 你覺得是變好，還是不變好呢?