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2020年學校不作為亂作為問題清單

更新:2023-09-15 23:25:04 高考升學網(wǎng)

按照《開展不作為、慢作為、亂作為專項整治實施方案》要求及相關(guān)部署,我校嚴格落實中央八項規(guī)定,狠抓作風效能建設(shè),切實解決不作為等作風方面的突出問題。現(xiàn)將自查情況簡要匯報如下:

  一、有些領(lǐng)導(dǎo)毫無相應(yīng)的工作能力,可以說他完全沒有履行職責或是不知道怎么履行職責,學校管理混亂。

  1、比如,查教案作業(yè)是教學常規(guī),不少不寫教案、沒有作業(yè)的教師也能得到高分,與教案作業(yè)完整的教師差距很小,并且用一兩頁安全教育教案代替常規(guī)教學教案,從不公布檢查結(jié)果。我曾問過分管領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員教案評分標準,均支支吾吾,不知所云(見附表1);本次年度檢查后,也曾問過檢查人員王X我的教案得分,他說39.5分,今天看到的結(jié)果卻是39分。種種怪象,建議徹查!

  2、每年的期末考試是一個學校的大事,也關(guān)系到每一個教師的切身利益。但我校考風混亂,教師安排學生偷看的有之,直接參與作弊的有之。在考試中有教師用手機給學生傳答案,被副校長抓到后,校長、副校長在例會上兩次提過這事,只說這老師師德有問題,沒有有做任何處理。參加會議的有70多人,不怕你們封口!今年期末考試,我在監(jiān)場時,發(fā)現(xiàn)兩個學生換位,制止后,在下考場5分鐘時又發(fā)現(xiàn)這兩個學生換卷子,我把此事反映到主任那里,他并不言語。據(jù)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)這兩名學生從昨天就已換了三場,有監(jiān)場的有巡場的,竟都沒有發(fā)現(xiàn),難道只有這一場這一個嗎?

  3、考試評比中弄虛做假。原來是五校聯(lián)考,現(xiàn)在是四校聯(lián)考。算均分四校有統(tǒng)一的標準,統(tǒng)一的人數(shù)。我校是從已算好的聯(lián)考成績中,再偷減人數(shù)算另一套均分拿來自己評比,沒人知道其細節(jié)。這個方法已用多年,最早是暑期期末考試,事前沒有任何征兆,考后就成了這樣(見附表2),部分人成績明顯提高,自此一直沿用至今并公開減人,今冬考務(wù)會上領(lǐng)導(dǎo)也說了,要去幾個人,不許講否則就沒人陪我們玩了。今年聯(lián)考核定初三是每班人數(shù)35人,我校只算29人的均分。由于去掉人數(shù)后所有人的均分都會偏高,所以都默許了!更離譜的人,在初三升學成績評比中,他們會按走職教的人數(shù)從考高中的學生中去分母算均分。比如中考,共四個班,實際參加中考人數(shù)一班20人、二班26人、三班26人、四班32人,去掉職教人數(shù)后,一班20人、二班18人、三班15人、四班13人,拿前20人的均分跟前13人的均分有可比性嗎?這個學校對沒權(quán)沒位的一線教師來說幾乎沒有任何公而言!!為什么要這樣做?

  二、領(lǐng)導(dǎo)欺上騙下、偏袒親信、頂風違紀。

  很多事情拋開制度規(guī)定,從不聽從教師意見,私自決定,搞專制作風。我校實行跟班制,某些領(lǐng)導(dǎo)就在分班中利用權(quán)利照顧親信。他們在分班中是先分班主任,后按班主任再分學生。實際操作極其混亂,跟班三年,坑人三年。就2013級學生分班情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,小六成績是吳校長從中心校現(xiàn)發(fā)來的,真實性不容置疑,我對照分班成績名單和調(diào)查學生已發(fā)現(xiàn)以下問題:

  1:成績有改動

  注:由于第5、6名沒報到仝遙遠同學是年級第七名,

  排序第5,該分到5班,實際分到3班,并是3班的第3名。

  排序被打亂。

  直接導(dǎo)致的后果: 分班時,數(shù)學及格人數(shù)(按原名單計算,不包括第三項插班人數(shù)):

  3、無分學生插班情況

  4、本年度考試后各班的情況

  該五班學生情況已一目了然,為澄清此事,我懇求對初年級教師、學生全面測評,如果一位教師教學能力、考勤不在其下,由于領(lǐng)導(dǎo)的亂作為,成績年年墊底,你們做何感想,一線教師又情何以堪!問題又在哪里?一線教師泣血求答案!!

  以上所舉報只是一部分,只要各位領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)主席的號召,下基層,到老師中,到社會上走訪,走群眾路線,徹查和嚴懲不作為、亂作為的干部,創(chuàng)建和諧校園,還教師一個公道,我們翹首等待你們的調(diào)查處理!

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