篇一：兩學一做理想信念方面存在的問題

　　政治局常委、中央書記處書記劉云山日在“兩學一做”學習教育工作座談會上強調，重要指示深刻闡明了“兩學一做”學習教育的重要意義、基本要求和主要任務，為開展學習教育指明了方向，要認真學習、很好貫徹開展學習教育，要把黨章黨規與系列重要講話貫通起來學習、統一起來領會，注意區分層次、區分對象，增強針對性和實效性。云山同志指出，要強化問題導向，帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程。

　　當前，“兩學一做”學習教育活動，正在各級黨組織和廣大黨員中部署開展。在十八屆中央紀委六次全會上明確指出，要推動全面從嚴治黨向基層延伸。十八大以來，經過黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，廣大黨員特別是領導干部在政治、作風建設等方面受到了教育，黨員干部隊伍的整體素質有了較大提高，為全面從嚴治黨打下了扎實的基礎。但是，政治建設不可能畢其功于一役，必須持之以恒、久久為功。部署“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在上政治上行動上同保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。要通過“兩學一做”學習教育活動，進一步使全體共產黨員堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為;增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識;講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

　　強化問題導向，帶著具體問題學，針對具體問題改，把解決問題貫穿學習教育全過程，是確保“兩學一做”學習教育活動取得扎實成效的關鍵。全體黨員要通過認真學習黨章黨規和系列重要講話，對合格黨員的標準要求了如指掌，并對標查找自身在、組織、作風、紀律等方面存在的問題和不足。譬如，在上、政治上和行動上是否與為保持高度一致?是否做到了“四個堅持”“四個自覺”?是否自覺踐行了政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識?是否自覺遵守了黨的政治紀律和政治規矩?等等。

　　每一個黨員，都要按照“四講、四有”的標準躬身自省，改正缺點、糾正謬誤、彌補不足。講政治、有信念，就是要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。講規矩、有紀律，就是要著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩等。講道德、有品行，就是要著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。講奉獻、有作為，就是要解決一些黨員宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，工作消極懈怠，起不到先鋒模范作用等。

　　“知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”對照標準，躬身自省，查擺出問題之后，就要對癥下藥，及時有效地進行整改和根治，堅決防止“水過地皮濕”。要發揮好黨組織的作用，突出經常性教育特點，貫徹好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，發揮好黨支部在從嚴教育管理黨員中的應有作用。各級黨委(黨組)要加強對學習教育的組織領導，推動領導機關、領導班子、領導干部走在前列、當好表率。

　　篇二：兩學一做理想信念方面存在的問題

　　指出：“一些黨員、干部出現這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。”沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會在世界觀、人生觀、價值觀上出現偏差。

　　經過黨的群眾路線教育實踐活動，廣大黨員干部受到洗禮，靈魂受到觸動，理想信念更加堅定。但活動結束后，有的或多或少有“過關”、松懈情緒，不自覺地放松了對理論的再學習、理想的再堅定、革命意志的再錘煉。對照革命先烈那種堅不可摧、牢不可破的革命信仰，我們的理想信念樹立得還不夠牢固，還有很大差距。理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。

　　作為黨員領導干部，只有把理想信念放在至高無上的位置去敬仰、去尊崇，把忠誠于黨的事業鑄入、融入靈魂、見之于行，才能推動黨的事業取得新的更大的成就。

　　要圍繞系列重要講話精神，努力把講話精神滲透到血脈里、貫徹到工作中、體現在行動上。帶頭抓好學習教育，做堅定理想信念的表率。

　　一是突出抓好學習教育培訓。圍繞“兩學一做”的主題，支部應采取舉多種形式，開展黨員干部經常性教育，做到對黨的理想信念真學真懂、真信真用，著力提高領導經濟社會發展、實現脫貧攻堅能力。

　　二是突出抓好道德建設。帶頭培育和踐行，始終堅守共產黨人的精神高地，強化道德修養、提升道德境界、升華道德情操。用好道德講堂等陣地，持續深入開展“明禮知恥、崇德向善”主題教育，深入開展榜樣力量塑造活動。

　　三是突出提高領導經濟能力。把學系列重要講話的認識轉化為謀劃發展的能力和水，著力提高戰略謀劃和駕馭復雜局面的能力，堅持用戰略思維、系統思維、辯證思維謀劃“十三五”時期工作，著眼于“趕”、著力于“轉”，辯證處理好速度與質量、經濟與社會、城市與農村等重大關系，不斷增強發展的協調性和整體性