閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親; 警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在了官方微博上。此事贏得眾多網 友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看? 請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

3年全國卷二語文作文題梳理

2017全國卷二語文作文原題

(2017年全國卷2)閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①天行健，君子以自強不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)

⑥數風流人物，還看今朝(毛澤東)

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2016全國卷二語文作文原題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

2015全國卷二語文作文原題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

50、60年代作文命題關鍵詞：新中國景象

每個年代社會發展的背景不同，一代有一代人的精神生活主旋律，這一主旋律也體現在了高考作文題目中。

1950年，我國實行統一地區高校聯合招生，1951年，以全國大行政區范圍統一招生。也正是在這一年，出現了建國后的第一篇高考作文——《一年來我在課外努力的工作》。50年代作文題目也體現了新中國成立之初的社會景象。“革命干部”“增產節約”“路線”等均成為熱詞。

其中，“革命”一詞三次出現在高考題目中，分別是1953年《寫一個你所熟悉的革命干部》，1961年《一位革命先輩的事跡鼓舞著我》和1965年《談革命與學習》；“大躍進”一次分別于1958年、1960年兩次出現在高考作文題目中；1965年中國抗美援越，《給越南人民的一封信》成為當年的作文題。這個時代的高考作文命題更注重學生的政治。

1951年：《一年來我在課外努力地工作》《論增產節約的好處》

1952年：《我投到祖國的懷抱里來》《記一件好人好事》

1953年：《寫一個你所熟悉的革命干部》《記我最熟悉的一個人》

1954年：《我的報考志愿是怎樣決定的》

1955年：《我準備怎樣做一個高等學校的學生》

1956年：《我生活在幸福的年代里》

1957年：《我的母親》

1958年：《當總路線公布的時候》《大躍進中激動人心的一件事》《記整風運動中的一件事》

1959年：《記一段有意義的生活》

1960：《我在勞動中受到了鍛煉》《大躍進中的新事物》

1961：《我學了毛主席著作以后》《一位革命先輩的事跡鼓舞著我》

1962：《說不怕鬼》《雨后》(兩選一)

1963：《唱＜國際歌＞時所想起的》《“五一”勞動節日記》

1964：《讀報有感——關于干菜的故事》

1965：《談革命與學習》《給越南人民的一封信》

70年代作文命題關鍵詞：歷史烙印

1977年，全國恢復高考。這一年，北京市高考作文題為《我在這戰斗的一年里》。1976-1977年期間，中國發生了很多重大事件：文革結束，“四人幫”粉碎，唐山大地震，周恩來、朱德、毛澤東相繼離世……這道作文題目成為知識青年抒懷感慨的途徑。同時，這個年代也出現了改寫故事、縮寫等高考作文形式。

1977：“我在這戰斗的一年里”

1978：縮寫“速度問題是一個重要問題”

1979：改寫“陳依玲的故事”

1980：讀后感：《畫蛋》(達?芬奇的故事)

80年代作文命題關鍵詞：關注社會

80年代作文選題豐富，視角關注社會生活。例如在1985年的高考作文題中，就要求考生給《光明日報》編輯部寫一封信，反映化工廠排放廢水、有害氣體、污染等問題；1986年則要求考生以《樹木?森林?氣候》為題寫作。

80年代命題形式也出現了創新，在1983年高考作文題目中首次出現了漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，要求考生根據寫一段300字說明文和一篇800字議論文，新的高考作文形式讓不少考生措手不及。80年代高考作文題裁多為議論文，也有讀后感和信件等題裁。

1981：寫一篇讀后感《毀樹容易種樹難》

1982：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

1983：看圖作文：①說明一篇；②議論一篇(漫畫《挖井》)

1984：一段報道，關于怎樣寫作文

1985：“致光明日報編輯部的信”(關于環境污染問題)

1986：“樹木?森林?氣候”(一段報道，副標題自擬)

1987：自擬題(關于育民小學游泳訓練班的簡訊)

1988：慣

1989：“致青年同學的一封信”(關于報考志愿的困惑和苦惱)

1990：①動作表情；②肖像描寫；③議論500字(素材為：玫瑰園里的花與刺)

90年代作文命題關鍵詞：腦洞大開

90年代高考作文題目進入新的階段，可謂腦洞大開。1999年將"假如記憶可以移植”這樣科幻題材搬上高考作文題。1995年作文要求任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等，寫一個對話片斷；1996年則是根據《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫寫一篇說明文； 90年代可謂是話題作文的年代。

1991：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇(“墨者黑”、“墨者未必黑”，辯論或議論)

1992：①記敘；②議論(關于社會公德問題，街頭雨中一景)

1993：寫一篇關于“關于補課報酬問題”廣播稿