新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的電子信息工程技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在江蘇省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是356分，對應(yīng)的最低錄取位次在17459名；

2、在江蘇省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是268分，對應(yīng)的最低錄取位次在41016名；

3、在安徽省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是244分，對應(yīng)的最低錄取位次在222089名；

4、在山東省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是309分，對應(yīng)的最低錄取位次在478975名；

5、在山東省份2020年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是227分，對應(yīng)的最低錄取位次在517319名；

6、在山東省份2019年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是288分，對應(yīng)的最低錄取位次在203657名；

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	142	78482
2	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	131	97418
3	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	356	17459
4	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
5	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	268	41016
6	(8800元/年)電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	-	-
7	(8800元/年)電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
8	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	245	178150
9	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	244	222089
10	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	289	550273
11	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	309	478975
12	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	227	517319
13	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	288	203657
14	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	257	304132
15	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	320	168415
16	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	258	250129
17	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	161	82160
18	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
19	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	193	82573
20	電子信息工程技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	164	132816

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三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)師資和院系介紹

山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)，具有獨立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟(jì)南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、交通工程學(xué)院、財金學(xué)院、商學(xué)院、鼎利學(xué)院、國防教育學(xué)院、五年制高職學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院。在30年的發(fā)展中，學(xué)校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)；堅持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的特色辦學(xué)思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學(xué)校根據(jù)山東省及濟(jì)南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，專科專業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水平專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級特色專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機(jī)電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點培育項目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點培育項目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目）、市級職業(yè)體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育的特點，以建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學(xué)位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學(xué)校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學(xué)名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻(xiàn)學(xué)者1人，山東省中青年學(xué)術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學(xué)團(tuán)隊5支，柔性引進(jìn)博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導(dǎo)委員會領(lǐng)軍人物4人，引進(jìn)首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進(jìn)省級以上榮譽稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學(xué)名師10人。學(xué)校堅持“能力為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，投入巨資加強(qiáng)實踐教學(xué)基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學(xué)、科研、實訓(xùn)為