3、推進高職院校分類考試。高職院校考試招生與普通高校招生全國統一考試相對分開，以“文化素質+職業技能”的評價方式實施分類考試招生。分類考試招生具體方式為，省教育廳制定指導意見，招生院校按照省教育廳的指導意見，結合自身實際，制定分類考試招生章程。中職學校畢業生報考高職院校，參加招生院校組織的文化基礎與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校，參加由招生院校組織的職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水考試成績，參考綜合素質評價。繼續實施技能拔尖人才免試入學。2017年分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。

4、改革高考考試內容。高考統考科目均采用國家試題。從起，我省普通高校招生全國統一考試所有科目均采用教育部命制的全國統一考試試卷，其中外語科目試卷包含聽力考查部分，成績計入總分。

(三)改革招生錄取機制。

1、減少和規范考試加分。高考加分項目及分值為：烈士子女在普通高校投檔分數線下延20分投檔，由普通高校決定是否錄取。歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生在普通高校投檔分數線下延10分投檔，由普通高校決定是否錄取。自謀職業的退役士兵，在其高考總分上增加5分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，在其高考總分上增加10分投檔。

2、完善和規范自主招生。自主招生主要選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生，申請學生要參加普通高校招生全國統一考試，達到相應要求，接受報考高校考核。試點高校要合理確定考試內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。試點高校要制定自主招生章程，明確招生辦法、考核程序，公布錄取結果。試點高校組織的測試安排在普通高校招生全國統一考試后進行，省考試管理中心負責公示入選考生名單，單獨設置填報志愿批次，錄取工作安排在本科一批正式投檔之前。

3、改進錄取方式。堅持高考成績公布后填報志愿方式。待條件成熟后取消高校招生錄取批次。進一步完善行志愿投檔方式，積極探索基于普通高校招生全國統一考試和高中學業水考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

4、完善高校招生選拔機制。省屬高校要進一步完善招生章程，將涉及考試招生的相關事項在章程中詳細列明并提前向社會公布;建立招生委員會，聘請監督員實施第三方監督，建立考試錄取申訴機制，由校長簽發錄取通知書。

5、拓寬社會成員終身學習通道。建立完善中等職業學校注冊入學制度。建立高等繼續教育學分積累與轉換制度，試行高校之間學分轉換，積極推進不同學校、不同類型學習成果的積累與互認。參照高職分類考試制度改革辦法，按照省級統籌、分類考試、多元錄取、提高質量的原則，探索高等繼續教育考試招生制度改革。按照國家規定，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。

(四)改革監督管理機制。

1、加強信息公開。深入推進考試招生“陽光工程”，完善考試招生全方位的信息公開制度，落實信息公開責任，不斷擴大信息公開的范圍，接受考生、學校和社會的監督。

2、加強制度保障。推進部門協作機制和考試安全管理制度建設，進一步構建符合實際、科學規范、嚴密有效的教育考試安全體系。繼續完善誠信制度，加強對考生、教師及工作人員的誠信教育和管理，健全個人、學校考試招生誠信檔案。嚴格落實各項規定，不斷提高考試招生規范化水。

3、加大違規查處力度。嚴格落實公開公示、涉密工作嚴格保密、利益相關人員回避、全程監控錄像等制度。對違法違規行為，嚴肅追責，及時公布結果。

(五)啟動高考綜合改革。

1、改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，6月底前公布高考綜合改革方案，從秋季入學的高一學生開始實施。2022年起，高考成績由普通高校招生全國統一考試的語文、數學、外語3個科目成績和普通高中學業水考試3個科目的等級性考試成績組成。保持普通高校招生全國統一考試的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，選擇較好的一次成績計入總分。計入總分的高中學業水考試科目，每科滿分100分。由考生根據招生高校要求和自身興趣特長，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科參加考試，每科可報考1次。

2、改革招生錄取機制。探索基于普通高校招生全國統一考試和普通高中學業水考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。普通本科院校要于前根據自身辦學定位和不同學科專業人才培養的需要，研究提出對普通高中學業水考試等級性考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，及時向社會公布并體現在每年度的招生章程中。

　三、保障措施

(一)加強組織領導。加快推進各級各類考試招生機構和專業化隊伍建設，強化部門協作機制，完善考試安全體系，確保改革各項措施落實到位。提高普通高校招生全國統一考試、普通高中學業水考試和普通高中學生綜合素質評價的社會公信力和科學化水。

(二)加大投入保障力度。全省各級政府將考試招生經費列入財政預算，足額保障。加強標準化考點建設。加強普通高中教學場地、設備設施、師資配備等方面條件保障，滿足教學改革需要。

(三)加強宣傳咨詢服務指導。加大對考生、招生院校的服務力度，加強對改革各項政策、規定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識，營造良好氛圍。