新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線數據，包含近三年資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線是多少分

最新據2023年資陽環境科技職業學院招生辦官方公布的嬰幼兒托育服務與管理專業錄取數據，我們可以知道資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線如下：

1、在四川省份2021年的資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業文科專業分數線是225分，對應的最低錄取位次在194977名；

2、在四川省份2021年的資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業文科專業分數線是258分，對應的最低錄取位次在188798名；

3、在四川省份2021年的資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業理科專業分數線是174分，對應的最低錄取位次在257754名；

4、在四川省份2019年的資陽環境科技職業學院幼兒發展與健康管理專業文科專業分數線是173分，對應的最低錄取位次在204660名；

5、在四川省份2019年的資陽環境科技職業學院幼兒發展與健康管理專業理科專業分數線是228分，對應的最低錄取位次在254214名；

6、在四川省份2022年的資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業理科專業分數線是172分，對應的最低錄取位次在283235名；

二、資陽環境科技職業學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	幼兒發展與健康管理專業	2020	天津	綜合	不限	-	-
2	(語種:不限)(口試:否)(校本部)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	天津	綜合	不限	-	-
3	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	-	-
4	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	河北	物理	物理+不限	232	294596
5	(語種不限)幼兒發展與健康管理專業	2020	上海	綜合	不限	-	-
6	(10000元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	安徽	文科	-	-	-
7	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
8	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
9	(文史類，3年，10000元/年)幼兒發展與健康管理專業	2020	廣西	文科	-	-	-
10	幼兒發展與健康管理專業	2020	廣西	理科	-	-	-
11	(文史類，3年，10000元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	廣西	文科	-	-	-
12	幼兒發展與健康管理專業	2020	重慶	文科	-	-	-
13	(兒童營養管理)幼兒發展與健康管理專業	2020	重慶	文科	-	-	-
14	嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	文科	-	179	199000
15	(幼兒藝術發展)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	文科	-	225	194977
16	(幼兒運動保健)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	文科	-	258	188798
17	(兒童營養管理)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	文科	-	313	170378
18	(幼兒運動保健)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	理科	-	-	-
19	(兒童營養管理)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	理科	-	-	-
20	嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	理科	-	174	257754
21	(幼兒藝術發展)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	四川	理科	-	212	255234
22	幼兒發展與健康管理專業	2020	四川	文科	-	193	206682
23	(兒童營養管理)幼兒發展與健康管理專業	2020	四川	文科	-	226	202149
24	幼兒發展與健康管理專業	2020	四川	理科	-	225	256153
25	(兒童營養管理)幼兒發展與健康管理專業	2020	四川	理科	-	304	242914
26	(幼兒保健)幼兒發展與健康管理專業	2019	四川	文科	-	164	205120
27	(兒童營養管理)幼兒發展與健康管理專業	2019	四川	文科	-	173	204660
28	(幼兒保健)幼兒發展與健康管理專業	2019	四川	理科	-	181	258265
29	(兒童營養管理)幼兒發展與健康管理專業	2019	四川	理科	-	228	254214
30	幼兒運動保健嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	理科	-	-	-
31	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	理科	-	172	283235
32	兒童營養管理嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	理科	-	293	264703
33	幼兒藝術發展嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	理科	-	338	249397
34	(幼兒運動保健)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	文科	-	-	-
35	(兒童營養管理)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	文科	-	-	-
36	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	文科	-	221	209988
37	(幼兒藝術發展)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	四川	文科	-	295	189837
38	(大學路1號)(語種:不限)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	貴州	文科	-	311	120286
39	(大學路1號)(語種:不限)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	貴州	理科	-	-	-
40	(兒童營養管理)(語種不限)幼兒發展與健康管理專業	2020	貴州	文科	-	310	127964
41	(兒童營養管理)(語種不限)幼兒發展與健康管理專業	2020	貴州	理科	-	-	-
42	(語種:不限)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	貴州	理科	-	-	-
43	(語種:不限)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	貴州	文科	-	-	-
44	幼兒發展與健康管理專業	2020	云南	文科	-	-	-
45	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	云南	理科	-	-	-
46	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	陜西	文科	-	-	-
47	幼兒發展與健康管理專業	2020	甘肅	文科	-	-	-
48	幼兒發展與健康管理專業	2020	甘肅	理科	-	-	-
49	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
50	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	甘肅	文科	-	-	-
51	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	青海	文科	-	-	-
52	嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	青海	理科	-	-	-
53	(語種不限)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	寧夏	文科	-	-	-

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三、資陽環境科技職業學院師資和院系介紹

資陽環境科技職業學院是四川省人民政府批準，教育部備案，按照本科標準建設的全日制普通高等學校，是中國生態環境產教聯盟理事單位，四川戰略性新興產業人才培養基地，西南地區唯一的一所覆蓋環保全產業鏈的高等院校。 學院地處擁有“節能之都，綠色城市”之稱的成渝雙城經濟圈樞紐型臨空城市——資陽，到天府國際機場8分鐘車程，距成都市區22分鐘高鐵車程。學院規劃占地面積1200畝，首期建設用地626畝。校園依山傍水，擁有完整的“兩山一湖”生態系統，各類教學設施完備，還建設有配備空調、供應熱水的高標準公寓式學生宿舍，自主運營的高質量餐飲中心，功能齊備的圖書館，室內體育館和學術報告廳，美麗的校園處處體現著以學生為本，樂學樂活的校園建設理念。 學院堅持“緊貼生態文明建設和健康中國戰略需求，服務學生，服務產業，服務社會。”的辦學理念，建設環境、健康兩大核心專業群，開設有環境工程技術、水環境監測與治理、護理、食品質量與安全、幼兒發展與健康管理、健身指導與管理、旅游管理等專業，培養自覺倡導和踐行綠色生產生活方式，“重德知禮、身心健康、職養深厚、精技強能”的高素質技術技能型人才。 學院截止目前各類學生4800多名，教職員工230多名，師資力量雄厚，聘請了生態環境領域的四位院士作為辦學顧問，形成了以張仁志、張勇、朱斌、劉旭、陽喬燕等教授為代表的高水平專任教師隊伍。學院與電子科技大學、西南交通大學、四川農業大學、西華師范大學、河北環境工程學院、成都體育學院、成都大學、美國蒙東那大學、泰國博仁大學、泰國格樂大學等國內外大學開展人才培養合作，為學生提供優質的多渠道的學歷提升途徑。 學院堅持創新引領，致力于建設生態環保科技研發中心、大健康科技成果轉化中心、創業企業孵化中心，創建國際先進、國內一流的“天府生態環保科技綠谷”、“生命教育與健康促進中心”。學院建有環保類、護理類、健身類實訓室共計61個。其中由荷蘭萬豪勞倫斯坦大學Leo Groendijk(雷奧.洪戴克)教授為學院量身定做的水環境污染控制實驗室是目前全國高校設備臺套和種類數量最多，真實運行的水處理實驗室，能很好地實現工學結合、教學做一體化的情景教學；護理專業有母嬰護理、社區護理、老年護理、內科護理、外科護理、急救護理等實訓中心；與中國健力隊、貝斯特健身研究院合作建立全省規模最大的健身專業實訓中心。 學院踐行產教融合、校企合作的辦學路徑。與北控水務、興蓉環境、四川錦美環保、江蘇天瑞儀器、四川悅承環保節能科技、四川中環聯蓉環保工程、資陽市人民醫院、雅安市第四人民醫院、眉山心腦血管病醫院、貝斯特健身研究院、人馬線健身連鎖等70余家企業在人才培養、科技研發、實踐教學等方面開展深入合作，覆蓋學院所有專業。 學院師生秉承“崇德、博學、勇毅、篤行”的校訓，樹立“天人互泰 知行合一”的校風，按照“分類培養、因材施教、多元評