一、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)天津高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年天津高考綜合(化)類考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要632分，對應(yīng)的最低錄取位次為7969名，招生錄取人數(shù)為1人;

2、2022年天津高考綜合(不限)類考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要633分，對應(yīng)的最低錄取位次為7774名，招生錄取人數(shù)為4人;

3、2021年天津高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要636分，對應(yīng)的最低錄取位次為6411名，招生錄取人數(shù)為1人;

4、2020年天津高考綜合(物 或 化)類考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要631分，對應(yīng)的最低錄取位次為8189名，招生錄取人數(shù)為9人;

5、2020年天津高考綜合(物)類考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要633分，對應(yīng)的最低錄取位次為7833名，招生錄取人數(shù)為18人;

二、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在天津的近三年的排名多少可以上

1、2022年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在天津的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2022	綜合	物 或 化	本科A	3	615	11049	教育部
天津	2022	綜合	物	本科A	3	627	8819	教育部
天津	2022	綜合	物 或 化	本科A	7	629	8499	教育部
天津	2022	綜合	化	本科A	1	632	7969	教育部
天津	2022	綜合	物	本科A	22	632	7969	教育部
天津	2022	綜合	不限	本科A	4	633	7774	教育部

2、2021年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在天津的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2021	綜合	物 或 化	本科A	3	605	11779	教育部
天津	2021	綜合	物	本科A	3	618	9411	教育部
天津	2021	綜合	化	本科A	1	624	8361	教育部
天津	2021	綜合	物 或 化	本科A	7	627	7842	教育部
天津	2021	綜合	物	本科A	20	628	7682	教育部
天津	2021	綜合	不限	本科A	5	631	7166	教育部
天津	2021	綜合	物 或 化 或 生	本科A	1	636	6411	教育部

3、2020年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在天津的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
天津	2020	綜合	物 或 化	本科A	3	608	12641	教育部
天津	2020	綜合	物	本科A	3	620	10256	教育部
天津	2020	綜合	物 或 化	本科A	9	631	8189	教育部
天津	2020	綜合	物	本科A	18	633	7833	教育部
天津	2020	綜合	化	本科A	1	633	7833	教育部
天津	2020	綜合	不限	本科A	5	635	7466	教育部
天津	2020	綜合	物 或 化 或 生	本科A	1	641	6444	教育部

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和北京體育大學(xué)哪個(gè)好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和成都醫(yī)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在安徽高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的寶石及材料工藝學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和江蘇警官學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

北京郵電大學(xué)(宏福校區(qū))和中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在山東高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和山西師范大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和中國計(jì)量大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)和北京聯(lián)合大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的城市地下空間工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

蘭州大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2023年最新學(xué)校簡介

中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué), 是國家批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的大學(xué)，是國家“211工程”、國家“雙一流”建設(shè)高校。中國地質(zhì)大學(xué)位于武漢東湖之畔，南望山麓，學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色，學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門類，地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個(gè)一級學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。校園概貌中國地質(zhì)大學(xué)位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地，現(xiàn)有南望山校區(qū)、未來城校區(qū)等兩個(gè)校區(qū)，校園占地總面積1474353平方米，校舍總面積867111平方米。學(xué)校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館，校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓群、圖書館、學(xué)生公寓、體育場館等相關(guān)配套設(shè)施，為莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)、生活和成長的環(huán)境。辦學(xué)堅(jiān)持弘揚(yáng)“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”校訓(xùn)精神，堅(jiān)持弘揚(yáng)“嚴(yán)在地大”的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價(jià)值觀，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、“品德高尚、基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深、知行合一”的高素質(zhì)人才，著力為解決區(qū)域、行業(yè)乃至人類面臨的資源環(huán)境問題提供高水平的人才和科技支撐。秉承“強(qiáng)化特色、爭創(chuàng)一流、依法治校、開放包容”的治校理念，營造“獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍，努力構(gòu)建優(yōu)越而獨(dú)特的教學(xué)和科研環(huán)境。以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心，推進(jìn)“跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合“的“三融合”人才培養(yǎng)模式改革，提升科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校、科技興校和國際化戰(zhàn)略，大力推進(jìn)以學(xué)術(shù)卓越計(jì)劃的綜合改革，在建成地球科學(xué)一流、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平大學(xué)的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)成為地球科學(xué)領(lǐng)域國際知名研究型大學(xué)，致力于實(shí)現(xiàn)地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。辦學(xué)條件學(xué)校現(xiàn)有教職員工3254人，其中教師1858人。中國科學(xué)院院士13人，中國工程院院士1人，博士生導(dǎo)師464人，教授539人，副教授984人。國家杰出青年科學(xué)基金獲得者16人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者19人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”入選者29人。學(xué)校擁有國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體3個(gè)，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，國家級教學(xué)名師1人，湖北省教學(xué)名師9人。學(xué)校現(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室、研究院（所、中心）86個(gè)，其中國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，國家工程技術(shù)研究中心1個(gè)，科技部地質(zhì)工程國際科技合作基地1個(gè)，科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地1個(gè)。學(xué)校擁有完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)。自建校起，學(xué)校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。其中周口店野外實(shí)習(xí)基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”，為“全國地質(zhì)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)示范中心”、“國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力（野外實(shí)踐）基地”。學(xué)校圖書館館舍面積2.7萬余平方米，擁有豐富的文獻(xiàn)資源，形成了以科技文獻(xiàn)為主體，以地學(xué)文獻(xiàn)為特色的館藏體系，構(gòu)建了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的服務(wù)平臺，為師生提供有效的文獻(xiàn)資源保障。學(xué)科布局學(xué)校圍繞學(xué)科前沿和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，構(gòu)建以地球科學(xué)為主導(dǎo)，多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)。現(xiàn)有2個(gè)國家一級重點(diǎn)學(xué)科，16個(gè)湖北省重點(diǎn)學(xué)科，“地質(zhì)學(xué)”、“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程” 兩個(gè)一級學(xué)科在全國歷次學(xué)科評估中均排名第一；有23個(gè)學(xué)院、69個(gè)本科專業(yè)；有16個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，34個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，15個(gè)博士后科研流動站；有工程碩士、MBA、MPA等10個(gè)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士專業(yè)包涵14個(gè)工程領(lǐng)域。人才培養(yǎng)學(xué)校擁有“學(xué)士－碩士－博士”完整的人才培養(yǎng)體系。其中全日制在校學(xué)生30239人，包括本科生18080人，碩士研究生9302人，博士研究生1916人，國際學(xué)生941人；成教及網(wǎng)絡(luò)教育注冊學(xué)生6萬余人。擁有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地。建校60余年來，為國家培養(yǎng)了近30萬名高級人才。學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)“品德高尚、基礎(chǔ)厚實(shí)、專業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，努力構(gòu)建跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式。我校學(xué)生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、英語競賽、電子設(shè)計(jì)大賽等高水平賽事中屢獲佳績。學(xué)校把弘揚(yáng)優(yōu)良體育傳統(tǒng)與健全人格培養(yǎng)相結(jié)合，逐步形成了特色鮮明的體育教育教學(xué)體系。我校學(xué)生在國際國內(nèi)重大體育比賽中，累計(jì)獲得金牌250余枚，銀銅牌500余枚。2012年5月，學(xué)校登山隊(duì)成功登頂珠峰，成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊(duì)。科學(xué)研究學(xué)校在地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學(xué)與化學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理等研究領(lǐng)域具有特色和優(yōu)勢，取得一批重要成果。2010年以來，獲國家科