教師工資改革方案最新消息：中小學(xué)教師定期注冊(cè)

　　7日，教育部舉行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專題報(bào)告發(fā)布會(huì)。報(bào)告指出，資格考試改革和定期注冊(cè)制度改革提高了教師準(zhǔn)入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水。

　　就深入實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)，報(bào)告稱，2011啟動(dòng)至今，22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢(shì)。報(bào)告還稱，要健全教師工資保障長(zhǎng)效機(jī)制，保證教師工資水穩(wěn)步增長(zhǎng)。改革績(jī)效工資政策，大幅度提升教師工資績(jī)效部分的比例。此外，我國(guó)將在未來5年針對(duì)330萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的具體情況，提供360個(gè)學(xué)時(shí)的高質(zhì)量培訓(xùn)。

　　中小學(xué)教師定期注冊(cè)

　　12月7日，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤在接受《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示，這種變相收受、索要學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物、變相有償家教的行為，涉嫌違規(guī)，決不允許。

　　“收紅包、有償家教等問題前兩年比較突出，社會(huì)反響強(qiáng)烈。教育部的態(tài)度非常堅(jiān)決，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。”許濤說，教育部先后印發(fā)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》等多個(gè)文件，明確中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為和高校師德7條紅線，提出違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課等“六個(gè)嚴(yán)禁”。

　　將全面推開中小學(xué)教師定期注冊(cè)制度，并根據(jù)試點(diǎn)情況細(xì)化相關(guān)條件和要求，目標(biāo)是讓教師隊(duì)伍有很好的“源頭活水”，對(duì)個(gè)別不符合教師要求的老師能夠清除出去。教師定期注冊(cè)底線十分清晰：工作量必須保證，5年內(nèi)應(yīng)該參加的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)必須參加，最關(guān)鍵 的一條是師德上有偏差的老師一票否決，這將極大地約束踩師德紅線的行為。據(jù)介紹，這項(xiàng)政策2011啟動(dòng)至今，已有22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革。試行5年來，有2000名教師沒有通過注冊(cè)，已按要求轉(zhuǎn)崗

中小學(xué)教師工資改革還按職稱分三六九等

　　教師的收入

　　教師收入由：基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

　　1．基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)教師4500元。（隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)）

　　2．教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

　　3．課時(shí)工資。課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)

　　4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱工資）。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

　　5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/

　　市政府津貼，不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說是以國(guó)家及，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

　　6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開就沒有。