北京小升初派位如何進(jìn)行及派位結(jié)果查詢

　北京小升初已經(jīng)結(jié)束，派位仍是北京小升初各區(qū)的主要入學(xué)途徑，也一直備受北京各區(qū)小升初家長的關(guān)注，派位通常包括：一次派位（推優(yōu)）、二次派位，北京西城、東城等區(qū)小升初新增了“就登記入學(xué)”，為了幫助家長們更加直觀的了解派位，教育政策解析小編現(xiàn)將派位的具體解釋及北京各區(qū)小升初派位信息匯總信息分享給大家，2017年北京小升初家長可提前了解。

　　以下是一次派位及二次派位的解釋（注：以下解釋僅是大范圍內(nèi)釋義，僅供參考，需以各區(qū)具體實(shí)際情況為準(zhǔn)）：

　　一次派位

　　一次派位：即以往的“推優(yōu)派位”，是指根據(jù)身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)業(yè)成績等一定標(biāo)準(zhǔn)，選出符合條件的學(xué)生，填報(bào)志愿后，通過電腦派位的方式來確定推優(yōu)成功的同學(xué)。

　　二次派位

　　二次派位：就是所謂的電腦派位，本著就入學(xué)的原則，電腦將符合某一中學(xué)要求的區(qū)域小學(xué)內(nèi)學(xué)生的序號排列后，由學(xué)生或家長代表搖出起始號和間隔號，然后由電腦直接派位抽選出進(jìn)入這一中學(xué)的學(xué)生。

　　操作流程

　　第一步：將全部符合條件的報(bào)名表號碼，由小到大依次輸入電腦。

　　第二步：由家長代表單擊電腦空格鍵盤，在所有輸入電腦的號碼中產(chǎn)生一個(gè)起始號，起始號即開始派位的第一個(gè)號碼(所以報(bào)名號為001，并不等于電腦派位的第一個(gè)號碼)。起始號屬于入選的第一個(gè)號碼。

　　第三步：由家長代表再次單擊電腦空格鍵盤，在所有輸入電腦的號碼中產(chǎn)生一個(gè)間隔數(shù)，即間隔幾個(gè)數(shù)產(chǎn)生一個(gè)入選的號碼。間隔數(shù)不屬于入選號。

　　第四步：隨后從起始號開始，按間隔數(shù)，循環(huán)往復(fù)一圈一圈數(shù)，直到派位總數(shù)全部產(chǎn)生為止。例如：要在1——30個(gè)號碼中產(chǎn)生7個(gè)名額，起始號是21，間隔號是9，第一個(gè)入選號是21，第二個(gè)入選號是30，第三個(gè)入選號是9，第四個(gè)入選號是18，第五個(gè)入選號是27(因?yàn)?1已入選，排除)，第六個(gè)入選號是6(30已入選，排除)，第七個(gè)入選號是15。

　　派位時(shí)計(jì)算機(jī)先對該片內(nèi)所有排序完的學(xué)生第一意向從小號到大號順序進(jìn)行派位，第一意向派位結(jié)束后出現(xiàn)以下三種情況：

　　(1)學(xué)生第一意向報(bào)某中學(xué)的人數(shù)正好等于該中學(xué)的招生計(jì)劃數(shù)，則這些學(xué)生全部升入該中學(xué)入學(xué)。

　　(2)學(xué)生第一意向報(bào)某中學(xué)的人數(shù)少于該中學(xué)的招生數(shù)，則這些學(xué)生就作為該中學(xué)的必錄學(xué)生，同時(shí)該中學(xué)的招生數(shù)減去必錄學(xué)生數(shù)后等待接收第二意向的學(xué)生。

　　(3)學(xué)生第一意向報(bào)某中學(xué)的人數(shù)大于該中學(xué)的招生數(shù)，計(jì)算機(jī)根據(jù)該中學(xué)招生數(shù)按‘派位號’由小號到大號順序錄滿學(xué)生，未能進(jìn)入該中學(xué)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)自動將這些學(xué)生轉(zhuǎn)到第二意向再進(jìn)行派位。

　　此時(shí)，中學(xué)招生數(shù)已由計(jì)算機(jī)自動根據(jù)錄取結(jié)果重新修訂。接著計(jì)算機(jī)對第二意向?qū)W生進(jìn)行派位，派位過程又會重復(fù)出現(xiàn)以上三種情況，未錄學(xué)生自動轉(zhuǎn)入第三意向，中學(xué)招生計(jì)劃數(shù)又相應(yīng)減少。以此類推，直到該片小學(xué)畢業(yè)生全部進(jìn)入片內(nèi)的中學(xué)。

　　一般來說，電腦派位是北京小升初升學(xué)擇校的最后一個(gè)方式，參加大派位的學(xué)生都是擇校失敗或者沒有進(jìn)行擇校的學(xué)生，目的就是保證每個(gè)孩子都能上學(xué)。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在差距，大部分家長還是希望自己的孩子能夠上好學(xué)校，所以相對被動接受派位，家長們更愿意主動出擊。