一月的隴原風(fēng)寒徹骨，厚實的羔羊皮袍也擋不住涌滲而入的涼意。在海拔3400多米的甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾教學(xué)點，穿著布質(zhì)藏袍的孩子們飛快地從宿舍跑出，鉆進教室。雪山環(huán)繞的代乾村，教學(xué)點是最暖的地方，孩子們學(xué)習(xí)、生活的地方更是溫暖如春。

“今年最高興的是烤火費也有了著落。”代乾教學(xué)點教師張拉毛東智說，“代乾這地方高寒，全年都要生爐子取暖，學(xué)校一年得燒三十多噸煤，辦公經(jīng)費全都花在取暖上了。”前幾年，愛心人士知道后捐款捐物，幫助教學(xué)點抗御嚴冬。再后來，經(jīng)上級部門批準，取暖費單獨列支，困擾張拉毛東智的頭疼事解決了。

底召開的中央扶貧工作會議將扶貧攻堅措施由“四個一批”深化為“五個一批”，首次提出發(fā)展教育脫貧一批。而剛剛過去的2017年則是精準扶貧精準脫貧的深化之年。

教育扶貧在這一年中是如何“精準滴灌”，又是如何服務(wù)2020年全面小康社會現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧戰(zhàn)略目標的呢?

　校舍建設(shè)：提前一年完成“過九成”目標

其實，僅僅八年前，代乾教學(xué)點還是土磚木房，五十年代建成的坯架修修補補、八面漏風(fēng)，土爐生火濃煙嗆人。2013年底，國務(wù)院啟動實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作，代乾教學(xué)點的師生成為第一批受益者。

張拉毛東智說，牧區(qū)地廣人稀，居住點分布極散，最遠的學(xué)生離校二十公里，但由于條件惡劣、經(jīng)費不敷，代乾教學(xué)點一度無力承擔(dān)寄宿，為了讓孩子們能繼續(xù)學(xué)業(yè)，他有一段時間要帶五六個學(xué)生回家住。

因此，在“全面改薄”的六項重點工作中，保障學(xué)校宿舍、床位、食堂等設(shè)施滿足基本生活需要成為代乾教學(xué)點首先要解決的問題。教室、宿舍、鍋爐房、食堂……秋，工程完工，代乾點恢復(fù)寄宿。三年級學(xué)生家長尼瑪次仁說：“在這里吃得飽、住得暖，真是放心啊。”

教育部督導(dǎo)局相關(guān)負責(zé)人介紹，自“全面改薄”實施至2017年底，全國共新建、改擴建校舍1.86億方米，完成五年規(guī)劃任務(wù)的90%，超過2017年初預(yù)定的“超七成”工作目標，提前一年實現(xiàn)2018年“過九成”工作目標。其中，全國共投入260億元，建設(shè)教學(xué)點校園校舍1300多萬方米，極大改善了偏遠基層貧困地區(qū)辦學(xué)條件。

“全面改薄”的成效遠不止于此。教育部督導(dǎo)局負責(zé)人告訴記者：“2012年下省里督導(dǎo)時，還會遇到有縣城存在八九十人的大班額，通過興建校舍、調(diào)整班額，這種情況已經(jīng)有了很大改變。全國義務(wù)教育階段有66人以上的超大班額14萬個，比2012年減少9萬個，減幅39%，城鎮(zhèn)學(xué)校‘?dāng)D’的問題也得到了有效緩解。”