高校教師“三嚴三實”學習心得體會范文

　　當前,高等教育進入深化改革、轉型發展的關鍵時期,山農大也處于前有標兵、后有追兵的爬坡發展關鍵階段。中央決定開展“三嚴三實”專題教育,為學校改革發展提供了重要契機。我們將認真貫徹落實中央和省委部署要求,緊密結合學校實際,以嚴的作風、實的措施開展好專題教育,進一步弘揚優良傳統,凝聚“嚴”、“實”共識,努力建設人民滿意的高水大學,更好地履行立德樹人使命、服務經濟社會發展。

　　一、堅持以上率下,建設強有力的領導集體。我們將突出問題導向,堅持以上率下,從學校黨委做起,黨委書記帶頭,敢樹標桿、爭做表率。一是帶頭講好黨課。從黨委書記開始,黨委一班人帶頭講黨課,深入調研,查準問題,自己撰稿。黨委書記在全校范圍內率先講,黨委班子成員在分管部門和學院講。二是帶頭學習研討。3個專題研討由黨委班子成員分頭準備、輪流發言、相互啟發、形成共識。中心組學習擴大到各單位主要負責人和教授委員會主任。三是帶頭查擺剖析。按照“兩對照大學高考系”的要求,深入查擺問題,充分談心談話,深刻進行剖析,認真開展批評和自我批評,把“不嚴不實”問題找準找實找具體。四是帶頭抓實整改。堅持即知即改、立行立改,問題和實際問題一起改。健全完善黨委議事規則,完善黨委班子聯系點和聯系人制度,深化拓展領導干部兼任學生班主任制度。

　　二、堅持從嚴要求,打造符合“三嚴三實”要求的骨干隊伍。我們將圍繞建設“忠誠、干凈、擔當”的干部隊伍,進一步加強干部教育管理,使“三嚴三實”內化于心、外化于形。一是從嚴組織專題學習研討。在從嚴抓好個人自學的同時,開展互動式研討,讓學不好的張不開口,讓學不深的說不出口,督促引導干部學深悟透“三嚴三實”豐富內涵。二是從嚴改進干部作風。改進干部考核辦法,落實中層班子和干部目標責任制,深化雙向約談和庸政懶政的誡勉談話,引導干部勇于擔當、敢于負責。三是從嚴落實監督措施。完善“三三”式黨風廉政建設模式,堅持審計常態化、全覆蓋,用制度管權管事管人。

　　高校肩負著培養建設者和接班人的重要使命。當前,有的教師熱衷于跑項目、搞課題、做生意;有的教師學風不正,功利化傾向明顯;個別教師在課堂上宣泄負面情緒,忘記教書育人職責。這些問題,對學校風氣和學生培養都造成了不好的影響。我們將通過抓骨干隊伍,強化政治引領,弘揚師德師風,嚴明底線要求,把“三嚴三實”要求直接傳遞給教師,以領導干部踐行“三嚴三實”的行動影響到學生,促進形成優良校風。

　　三、堅持有機融合,加快人民滿意的高水大學建設。我們將把開展專題教育作為解決辦學治校深層問題的重要機遇,努力在事業發展上取得實效。一是從嚴從實謀劃學校發展。圍繞“辦什么樣的大學”和“培養什么樣的人”,著力完善校院兩級管理體制改革,深化面向未來和社會需求的人才培養模式改革,探索產學研深度融合的科技創新體制機制改革,以改革促發展。二是從嚴從實推進措施落地。主動融入學校深化改革和重點任務,精心設計好“任務書”、“時間表”和“路線圖”,強化學院班子任期目標責任制,列出問題清單、整改措施清單、工作推進清單,把工作逐件抓緊,任務逐項落實。三是從嚴從實建章立制。以大學章程,完善黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的現代大學組織架構,建立系統完備、科學規范、運行有效的制度體系,強化立規執紀,將嚴的傳統延續、實的作風鞏固,推動踐行“三嚴三實”要求常態化長效化。

　　高校教師“三嚴三實”學習心得體會

　　黨的十八大、十八屆三中全會對高等教育改革發展做出重大部署，高校領導干部就是要把“嚴”的精神、“實”的作風自覺貫徹到實現這個重大任務上來。

　　對接高校發展的最高標準——辦成人民滿意的大學。雖然每所高校的辦學理念和發展目標各有特點，但共同的衡量標準為社會是否認可、人民是否滿意。高校領導干部應該以此為最高追求，按照“嚴”和“實”的要求做好工作，始終強化這個“心勁”。高校領導干部具有很好的學識，很多是從教師隊伍中脫穎而出，對教育事業滿腔熱忱，工作盡心盡力，嚴以律己。但嚴格對照“三嚴三實”，對接辦好人民滿意大學的標準，一些人還存在差距。要自覺踐行“三嚴三實”，努力成為家和管理專家。要增強法治思維，嚴守大學章程，履行依法治校責任;要增強貫徹民主集中制的自覺性，嚴格貫徹好黨委領導下的校長負責制;要實事求是，遵循高等教育規律，深研分管工作，成為行家里手;要敢于擔當負責，靠前指揮，團結帶動干部教師真抓實干。

　　對接高校發展的根本任務——立德樹人。高校領導干部要擔負起培養合格建設者和可靠接班人的歷史使命，把立德樹人作為根本任務，牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、話語權，著力培育和踐行。要把“嚴以修身”作為立身之本，立業之基，成為價值標尺和行為指南，率先垂范，以廉潔自律樹形象，以求真務實贏聲望，營造“崇尚知識、崇尚學術、崇尚真理、崇尚美德”的氛圍，提升育人效果。古今知名教育家都注重通過高尚的道德情操和人格魅力來影響學生。要為師生“立標打樣”，自覺加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，凈化心靈世界，在上走進師生，在感情上貼師生，在行動上真心服務師生，構建全員全程全面育人格局，推動教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人氛圍的形成。

　　對接高校發展的重點工作——內涵式發展。高校領導干部要按照“謀事要實、創業要實”的要求，激發創業創新動力，善謀實干，在學科建設、專業建設、科學研究、人才培養等重點工作上推出切實可行的舉措。要從一點一滴著眼，追求嚴謹，力戒松散，更加務實，防止浮躁，主動作為，謀劃好內涵建設工作，謀劃好教學科研管理機制的完善。要客觀審視學科專業建設和科學研究工作與經濟社會發展的契合度，找準自身的優勢和不足，不斷調整工作謀劃不實的問題。教學工作要始終圍繞創新型人才培養，推進學生成長成才;科研工作要倡導踏實研究和銳意探索之風，摒棄功利之心。重點對照工作中對自身要求不嚴、作風不實的問題，發揮示范作用，改善工作成效。