會上，彭蕾首先向全體黨員同志闡明幾個重要問題，即“兩學一做”是什么?學什么?怎么學?并說明關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案(以下簡稱“兩學一做”學習教育)的具體要求。

　　會上指出，開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的建設放在首位，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟。同時強調，開展“兩學一做”學習教育對于保持和發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

　　隨后，彭蕾就“兩學一做”學習教育活動的主要內容，手抄黨章100天活動做具體說明，要求全體黨員逐條逐句通讀黨章，在抄中學，學中悟，在行動中更加深刻理解黨的綱領，重溫入黨誓詞，牢記黨的宗旨、黨員義務和權利，做到對黨章內化于心，外化于形。

　　此次主題教育活動的開展，主要是引導全體黨員全面貫徹落實系列重要講話精神，進一步加強黨員黨性修養，增強責任感和使命感，時刻不忘黨的教誨和自己肩負的使命，做一名合格的共產黨員。

　　響應兩學一做堅持手抄黨章100天心得體會范文一

　　走進楊x的家，翻開那摞被她視為寶貝的“手抄本”，只見上面一行行清秀的小楷，字跡工整，疏密有致，沒有任何涂改的痕跡。精致的裝幀共計322頁、30 多萬字。

　　楊大媽告訴記者，離休30多年，她已經不記得抄寫過多少份黨章。這一份份手抄黨章，見證了她這樣一位老人對黨的一片深情。

　　楊大媽離休前是大連某醫院的黨委書記，從事黨務工作幾十年，有著60多年黨齡的她為人嚴謹，對黨論學習興趣濃厚，并且時就有從報紙、書籍上抄寫文章的慣。

　　楊阿姨回憶說，她從小就非常喜歡書法，離休后，萌發了書寫黨章的念頭。“我每天手抄黨章，每天都堅持寫1000多字，大概需要寫兩個小時。

　　有時候白天出門走親戚了，晚上回來一定補足。”在她看來，抄寫黨章除了能提高理論修養外，還可以鍛煉身體，保健養生，保持手腦協調能力。

　　“我快九十歲了，耳聰目明，做這項事樂在其中。在抄寫過程中，等于對《黨章》內容重新學習了一遍，抄著抄著就上了癮，看著裝好的‘著作’，覺得很有成就感，這種生活方式從沒改變過”。

　　讀十遍不如抄一遍。楊阿姨經常自信地說，“精彩詞句，我只要抄一遍基本上就記住了。”她還記得當初抄的第一本手抄本是黨的十四大報告。如今她已抄寫了《黨章》、《關于加強黨的執政能力建設決定》等大量重要文獻。楊大媽說，在她有生之年將繼續抄錄下去，并把抄錄的手抄本全部捐獻給社區的圖書室，成為社區黨課的“活教材”。

　　響應兩學一做堅持手抄黨章心得體會范文二

　　日，xxxxx學院黨委在三個學生黨支部中啟動了“手抄黨章100天”活動，全體學生黨員將《黨章》原文按100天抄完，均每天150字。學院微信臺每天對黨員們的書寫內容進行選登，并同步發布下一天的書寫內容。該項活動是學校落實中央《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》方案的具體實踐。

　　“手抄黨章100天”得到了全體學生黨員的積極響應，大家踴躍參與。通過一字一句的閱讀，一筆一劃的書寫，一天一天的堅持，黨員們既認真學習理解了黨章，又培養了持之以恒的學習態度。畢業班黨員xxx說：“活動很有意義，也很有意思。用傳統的方式，讓同學們重溫書寫的美好，在電腦鍵盤時代也能品一縷墨香”。

　　響應兩學一做堅持手抄黨章100天心得體會范文三

　　為積極響應“兩學一做”學習教育活動，切實推進政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。岱山縣婦聯開展“手抄黨章100天”活動，每天抄寫黨章150字，堅持100天，切實將黨章的精神與內化于心，規范每一位黨員的言行。

　　此前，中辦印發了有關“兩學一做”學習教育的通知和方案。所謂“兩學一做 ”，就是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。

　　中辦的方案也明確要求，全體黨員，“逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。”

　　縣婦聯此次“手抄黨章100天”活動，要求縣婦聯黨組成員每天抄寫，態度端正，字跡清楚并熟讀黨章，將參與活動情況作為黨員星級評定的重要內容，促進黨員增強黨章黨規意識，爭做合格黨員。

　　響應兩學一做堅持手抄黨章心得體會范文四

　　日，xxxxx學院黨委在三個學生黨支部中啟動了“手抄黨章100天”活動，全體學生黨員將《黨章》原文按100天抄完，均每天150字。

　　學院微信臺每天對黨員們的書寫內容進行選登，并同步發布下一天的書寫內容。該項活動是學校落實中央《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》方案的具體實踐。

　　“手抄黨章100天”得到了全體學生黨員的積極響應，大家踴躍參與。通過一字一句的閱讀，一筆一劃的書寫，一天一天的堅持，黨員們既認真學習理解了黨章，又培養了持之以恒的學習態度。