【教師五查五看心得體會1】

　　期，我校開展“五查五看五找”活動，對照自身，查找不足。作為一名參加工作已經有七年的青年教師，在日復一日的教學生活中漸漸地變得麻木與迷茫。記得大學畢業前，職業規劃講師曾經對我們說：“任何職業都會進入疲勞期，但出現了也并不可怕，關鍵看你是否看清了自己。”很顯然，時至今日，我也沒有看清自己。或許今后，我也很難看清自己。不過，通過這次活動，讓我開始真正靜下心來，看看天天不知為何忙碌的自己。

　　多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時，也進入了學校的教務處。從此，扮演了學校服務人員與教師的雙重角色。工作的對像除了學生，還有教師，甚至會直接面向校長。在多年教務、教學工作過程中，我覺得有以下幾個誤區值得探討:

　　1、學校處室人員最重要的工作是教學，還是處室業務?這對于大多數普通老師來說，不是一個問題，答案，當然是教學。

　　但對于領導來說，他們內心真實的答案應該是處室業務。在這么多年的工作過程中，我在作為普通教師和領導期望的教務員的搏弈中，不僅僅丟掉了最重要的教學，也讓自己迷失在了世俗的流言中。從開始的教學至上，到后的處室業務和教學工作并重，最終淪落到處室業務至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業能力 ――教學能力的提升。說得更慘點就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力。“不會教書的都跑到處室去了。”雖然說得不是我，但是聽了讓人心寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。

　　2、他是一個什么都會、勤快的小伙子。

　　當你聽到這句話時，你不要高興地太早。我們先撇開表揚的外表，或許更多的是委婉地批評。潛臺詞就是“你是一個誰都可以使喚、對自己的職責不清的教師。”年輕教師初到一個新的環境，總是迫不及待地想展示自己，從而得到別人的認可。很不幸的是處室人員，往往有自己專門的職責范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領導追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過份的勤快，善良的熱心，往往會觸及許多原本不屬于自己職責范圍的事情。在收獲一些“好評”的同時，也會面臨無法推脫的局面。事實上，一個人的能力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃力不討好，往往是年輕教師最終要面對的結局。作為處室人員，一定要清楚自己的職責范圍，只有做精做強自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。

　　3、要明白冷處理的方式。

　　在工作過程中，我們往往會產生許多對學校不滿情緒，或許會提出許多有利學校管理的好建議。許多時候，學校領導表揚了你的建議后，未見得有什么行動。這時，你應該清楚，或許你的建議不符合學校的當前發展的需要，或是執行起來阻力很大，或許缺乏可行性。我們要理解領導的冷處理。作為下屬，我們提到即可，采不采納，我們不要強求，更不要將不滿情緒體現在工作上。

　　【教師五查五看心得體會2】

　　在五查五看的活動中，我深入剖析自己，上受到了一次深刻的教育和洗禮，對于更正確，正全面的認識自己，看到自己的優點和缺點，是十分有利的，也讓我明確了自己今后努力的方向。

　　首先，對于科學發展觀科學理論學習還不夠深刻，雖然通過黨支部組織的幾次活動以及一些自學活動，學習了科學發展觀的相關理論知識，深刻感受到了科學發展觀的先進性，科學發展，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。用這些指導來指導自己的工作，在自己的教學教育工作實踐中運用科學發展的觀念，這些問題都需要我再進一步的學習理論知識，進行實踐。

　　作為一名年輕的黨員，要和更多的非黨中老師交流溝通，是非常重要的。這也是責任區老師對我提出的意見和建議。對我觸動很大。是的，在時的工作中，我總認為自己是一個年輕老師，在教學教育，在班級管理等到作中還有很多要向老師們學習的，因此，幾乎所胡的工作重心都是教學，是學習，很多時候忽略了自己黨員的身份，沒有以一個黨員的身份與非黨員老師們進行交流，特別是與自己結隊的積極份子，沒有經常主動地與她進行上的交流與溝通，對群眾的關心沒有深入到實處。

　　同時，責任區的老師們也向我提出做事情要條理明晰，要忙而不亂。因此，要加強處理事情的條理性，做事情之前先制訂好計劃。明確目標。使自己的每一步都按照計劃，向著目標行進。多向老師們請教，征求意見，看看自己在這方面是否有進步，總之，

　　作為一名普通的黨員，作為一句任重道遠的人民教育工作者，我更要結合自身實際情況，做到:

　　一、加強學習能力，提高認識，加強社會責任感。學習要有目的，有方向，有系統地思考和統籌的安排。不管學什么，都要與本職工作結合起來，在實踐中提高學習效果，在學習中提升業務能力。在一次小組學習會上，有些同志談到自己以前可能對一些實事不夠關心，今后要多關心國家大事。作為中國共產黨黨員，當然要多關心黨內外大事，關心國家發展，了解人民生活。實踐中必須增強科學發展觀學習的責任感，緊迫感，用科學的理論指導發展的實踐，真正實現可持續發展。

　　二、提高實踐能力，讓教學教育工作可持續性的，科學地發展。應該樹立自己的工作目標，人生目標，熱情地面對每一天，每一個孩子，每一個同事，每一個家長，要以積極向上的精神感染身邊的每一個人。養成主動、善思，肯干等優秀的品質，促進個人科學發展觀的貫徹落實。

　　二、提高創新能力，為促進社會的大發展做出應有的貢獻。教師不是萬能的，但是:沒有最好，只有更好。教師不一定是最好的畫家，最好的科學家，最好的醫生……但他們的學生可能就是最好的那一個。按步就搬是教育不出具有創新能力，能很快適應，迅速洞察，準確把握這個社會發展方向，人類發展需求的新社會新型人才的。所以教師不能是庸腐的教書匠，而是學生前進道路上的指引者，什么樣的教師帶出什么樣的學生，因此，我要時刻反省自己，看看我自己到底給了學生怎么樣的影響。

　　四、要解決自身存在的迫在眉睫的問題:

　　1、繼續加強自己做事的條理性，有條不紊，忙而不亂地進行教育教學工作。

　　2、多與老師們，入黨積極分子們交流談心，了解大家的想法。

　　3、加強自己的教育教學業務能力，積極主動地向師傅和同事們學習取經。

　　【教師五查五看心得體會3】

　　通過“五查五看”的學習，使我的工作作風、學習作風、生活作風都有一個極大的轉變。我的受到了一次深刻的洗禮和教育，為我今后更好地搞好教育教學工作奠定了堅實的基礎。使我認識到開展作風建設是事業發展的需要，是純潔隊伍的需要，也是自我教育完善的需要。

　　過去，我對政治理論學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對和落實科學發展觀的基本沒有完整的認識，時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。對待集體利益考慮得不周全，考慮問題不會從集體利益出發。主動意識不夠，工作中缺少主動意識，常常被動消極等待領導的安排。對業務知識的學習不夠，尤其是教育理論的實踐不夠。在教育教學中缺少創新意識，墨守落后的教學方式。對學生的關心和熱愛不夠，沒有做到關心和熱愛每一個學生。

　　教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格、品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發揮著作用。所以教師更要注意自己的作風問題。通過“五查五看” 的學習，一是堅定了理想信念;二是加深了理論功底，特別是用馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要進一步指導個人工作實踐有了深刻的理解;三是增強了全心全意搞好教育教學工作的宗旨觀念;四是增強了紀律觀念，認識到紀律的重要性;五是促進了個人工作本領和工作能力的提高，進一步增強了努力工作的自覺性和堅定性。六是認識到了學習的重要性，只有不斷學習，不斷總結才能提高自身素質，更好地搞好工作。

　　今后，我要做到，在上處事求實，育人務實，為學生服務、為家長服務、為社會服務。在業務上愛崗敬業，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。在內心深處做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。在工作、生活中處處為人師表，率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到。在教育教學實踐中樹立創新意識，勇于探索，創造性地做好每一項工作。加強修養，提高工作能力。加強業務知識的學習，努力提高自己的業務素質。密切關注教育發展的最新動態，用新的教育指導教育教學工作。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符。