九年級化學下學期教學工作計劃1

隨著20xx年中考的臨，九年級化學總復已經拉開序幕，如何進行九年級化學復，以取得最好的復效果來迎接中考，是每位化學老師面臨的重要課題。本人通過對幾年來中考化學試卷的分析，并結合《化學新課程標準》以及學生的實際情況，擬訂了如下的復方略。

一、明確目標，精心組織復材料。

要搞好化學總復，必須通觀《化學新課程標準》，清楚什么內容要求知道，什么內容要求理解，什么內容達到會的層次，都要在總復之前做到心中有數。

總復并不是把學過的知識簡單、機械地復述一遍，而是把學過的知識進行歸納、分析、對比。經過教材的組織，設計一套啟發思考題穿線結網，把這些“珍珠”串起來，進行“熔煉式”的復。

在組織總復材料的過程中，要注意以下問題：選定重點；攻破難點；找出聯系。

二、有的放矢，制定切實合理的復計劃。

本人在認真研讀《化學新課程標準》后，根據學生的學習狀況，制定了具體可行的復計劃。中考復分為三個階段：

第一階段是基礎復，主要是圍繞教材進行。根據考試大綱，對所學過的各單元各課題課的基礎知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網絡，強化并鞏固學生對基礎知識的掌握及綜合應用能力。

第二階段是專題復，即把全部內容分為五個專題。主要是復方法指導，細化考試綱要，幫助學生掌握中考命題規律，注重知識的系統性、類型題的全面性，使學生能在最短的時間內整合所學知識，從容應戰中考。

第三階段是綜合復，主要是以綜合性的訓練為主。模擬試題緊扣課本，對于外來試題要進行精選，決不能拿來就用。根據學生的實際和授課過程中學生暴露的問題有針對性的選題，避免無謂的重復題目的出現。

每個階段的復都有不同的目標和要求，采用不同的形式，層層遞進。堅持“四個重視”：重視專題的挑選；重視每一段復的薄弱環節；重視思維能力的訓練；重視學科素養的培養。另外，中考前的短暫休整也很重要，它是考前的散步，是對大腦的檢修和充電，請老師們千萬不要忽視。

三、以學生為主，選擇靈活多樣的復方法。

在總復過程中，如何發揮學生的主體作用，是一個很重要的原則問題，也是復能否取得成功的關鍵之一。這就要求總復的形式必須多樣化。

1、學生自學。

教師根據教學內容的內在聯系，編寫出總復內容提要，供學生自學，這樣有助于學生把握重點。學生通過自學，初步掌握化學知識的重要內容，以后的復工作就能順利進行。

2、教師講授。

在化學總復過程中，單靠學生的自學復，往往只能簡單再現已學過的內容。要掌握化學知識的關鍵和聯系，僅靠學生的自學，沒有教師的指點是不行的。教師要講重點、講難點、講解題方法和思路。

3、課堂練。

學生自學和教師講解后，由于學生理解方面的缺陷，也難以收到很好的效果。為此可采用課堂練的方法，提高解題的速度和技巧，做到講中有練、練中有講、以練為主、多練精講。

4、專題討論。

在化學總復中，可布置一些討論題，讓學生進行課堂討論，這樣可以加強學生對化學知識的理解和鞏固。

5、復展覽。

根據總復內容和要求，選擇有代表性的典型資料或實驗舉行復展覽。復展覽的內容可有重要圖表、分類練、綜合練、命題實驗等復展覽陳列的資料或實驗必須是教學的重點、難點和學生時學習中的薄弱環節。不能什么都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。

四、面向全體，盡量不讓任何一名學生掉隊。

在化學總復中，要根據各個班級大多數學生的實際情況進行，對成績好的學生，除一般性復外，還應布置一些難度較大的、靈活性大的練題進行練，對成績差的學生，除進行基礎知識復外，還要加強個別輔導，以提高其復的自覺性和積極性。在復過程中，要面向全體學生，分類指導，精選題。對基礎差的學生，從基礎入手，循序漸進。課堂上，多給差生一些機會，發現他們身上的閃光點，給予肯定、鼓勵。并在班內推行互幫互學，讓好學生起帶動作用，差生迎頭趕上。

在總復過程中，無論采取什么方式進行，都應當是“熔煉式”復，即把握知識的內在規律，進而運用這些規律去分析和解決實際問題，在整個過程中充分發揮學生的主體作用。

九年級化學下學期教學工作計劃2

一、指導

我們帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期，堅持以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。

二、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有不少學生沒有養成良好的學習慣、行為慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、目標任務

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、堿、鹽和有機物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考，培養學生適應中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、在日講課中學會對比。

4、講究“巧練”。

5、在日要注意化學實驗。

6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

九年級化學下學期教學工作計劃3

時間過得很快，又是一年畢業季。我校的九年級學生也即將踏上這沒有硝煙的戰場，作為這批莘莘學習的堅強后盾，我感覺任重道遠。

這最后的半年顯得很特別，因為留給我們的時間太少了。距離中考僅僅只有3個月的時間。對于沒有完成新課的化學學科來說任務相當繁重。所以，我覺得我們必須在有限的時間里提高我們的工作效率，爭取幫助學生在中考中能夠取得良好的成績。

一、注重課堂效率，完成新課教學任務。（3.9~3.21第一周至第二周）

距離中考剩下的三個月，時間非常的緊蹙，當務之急，我們必須要盡快的完成新課的教學任務。這段時間非常短，而我們需要盡快的完成兩個單元的教學任務，不可謂不重。如果要保證學生的效果，最重要也是最關鍵的就是必須要提高課堂的效率，保證學生的學習效率，爭取能夠掌握這三個單元的知識點，并且熟練的加以運用。另外，這個階段也是中學升學考試理化生實驗操作訓練，任務很艱巨，務必要做好所有的工作。

二、梳理知識框架，建立系統的化學思維。（3.22~5.9第三周至第九周）

在新課程全部結束之后，時間進入了中考的倒計時階段，也到了最為關鍵的時候。第一輪復的重點是圍繞課本知識，建立系統的知識架構。這個階段最重要的就是要復鞏固所學習的知識點，并且使學生建立起知識網絡，以方便今后具體的對知識點的應用。

三、專項復，分模塊攻克重難點。（5.11~5.30第十周至第十二周）

這期間，應該增加交流學習的機會，向有豐富經驗的老教師學習，研讀考綱，迅速消化，并且能夠充分的轉化給學生。讓學生也能夠準確的了解在臨中考的最后階段自己應該努力的方向，怎樣讓自己得到長足的進步，在中考中取得更加優異的成績。

四、強化中考模擬，突擊中考真題。（5.31~6.12第十三周至第十四周）

中考真題是學生感受中考的最佳途徑，歷年中考真題的價值意義重大，能夠讓學生在短時間內迅速的理解中考。通過對考綱的學習，已經奠定了中考的基礎，中考真題和中考模擬能夠幫助學生了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題方法。更加臨中考，學生也會更加用心和努力。

相信同學們經過努力一定會在中考中取得傲人的成績。

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