一、潮州的大學有哪些

二、韓山師范學院簡介

韓山師范學院是一所歷史悠久、鮮明的廣東省屬本科師范院校,位于享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積97.6萬方米,建筑面積46.8萬方米。

學校創(chuàng)立于清光緒廿九年(1903年)的“惠潮嘉師范學堂”,前身可追溯到建于宋元祐五年(1090年)的韓山書院,是我國第一批、廣東第一所專門培養(yǎng)師資的學校,1921年更名為省立第二師范學校,1935年更名為省立韓山師范學校,1949年更名為韓山師范學校,1958年升格為韓山師范專科學校,1993年升格為韓山師范學院,2008年在教育部本科教學工作水評估中獲得優(yōu)秀等級。

學校在一百多年的辦學歷史中,形成了“勤教力學,為人師表”的校訓,凸顯“扎根粵東,傳承潮汕文化,培養(yǎng)服務地方經濟社會發(fā)展的高素質基礎教育師資和應用型人才”的辦學,為廣東及周邊省份輸送了大批優(yōu)秀教師及其他各類人才,涌現了一批杰出人物,如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業(yè)家陳偉南、馬來西亞實業(yè)家林進華、泰國實業(yè)家陳漢士、臺灣地區(qū)著名書法教育家陳其銓等,為地方教育事業(yè)和經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。

學校設有材料科學與工程學院等18個二級學院,58個本科招生專業(yè),涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個,省級“沖補強”重點學科3個,國家級專業(yè)及專業(yè)綜合改革試點3個,省級專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點及應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)19個,通過IEET認證專業(yè)5個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個,省級協(xié)同育人臺1個,省級實驗教學示范中心和大學生實訓基地25個,省級示范性教師教育實踐基地8個,省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門,省級在線開放課程1門,省級系列在線開放課程2門。學校面向全國11個省(區(qū))和港澳臺招生,全日制在校生18320人。成人高等學歷教育開設漢語言文學、數學與應用數學、英語、政治教育、法學等共32個專業(yè),現在在校生19271人。年還與云南大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南工業(yè)大學、廣東技術師范大學、廣州體育學院、廣州大學等院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

學校現有教職工1400多人,擁有一支結構合理、水較高的師資隊伍,其中具有碩士、博士學位和具有高級專業(yè)技術職稱的教師分別占專任教師的80.0%和36.5%。同時,還聘請楊福家院士、王梓坤院士、陳原教授等一批國內外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”,聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮繡大師祝書琴等非物質文化遺產傳承人來校任教,促進學生實踐能力提高,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學校辦學條件優(yōu)越。現有多功能信息化圖書館1座,面積3萬方米,紙質藏書185.6萬冊,電子圖書139.8萬冊。擁有粵東環(huán)境污染控制與清潔生產工程技術研究中心、粵東食品加工與安全控制工程技術研究中心、潮學研究中心、廣東省非物質文化遺產研究基地、廣東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地等16個省級研究臺,先進陶瓷材料創(chuàng)新研究中心、“互聯(lián)網+”研究院、潮學研究院等3個市校共建臺。

學校重視學生科學人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。三年來,學生在參加全國和省級各類比賽,如“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和師范生教學技能競賽中獲國家級獎勵500多項,省級獎勵1500多項。在中國高等教育學會公布的“2012-2016年全國普通高校競賽評估結果(本科)”排名中,我校位列廣東省第16名,學生的核心競爭力不斷提升。2018年應屆本科畢業(yè)生最終就業(yè)率98.61%。

學校堅持國際化辦學,先后與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等12個國家以及港澳臺地區(qū)的36所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系,提升了學校辦學的國際化水和對外影響力。

學校堅持以,堅持“師范性、應用性、地方性、開放性”辦學定位,以廣東高等教育“沖補強”和粵東西北高校振興計劃為契機,以體制機制創(chuàng)新促學校改革發(fā)展,以一流學科建設助推一流師范教育,以高層次人才建設補學科短板,以學科建設服務地方經濟社會發(fā)展,聚焦“黨建、新師范、新工科、潮汕文化和陶瓷與非物質文化”, 真抓實干,精準發(fā)力,推動學校質量、層次、規(guī)模結構、氣質的內涵式發(fā)展再上新臺階,把學校建成教師教育鮮明、創(chuàng)新服務能力較強、社會影響力較大的高水本科師范院校。