園藝教育專業(yè)考研方向

更新：2023-09-19 04:46:57 高考升學網(wǎng)

一、園藝教育專業(yè)考研方向

園藝教育專業(yè)考研方向共有3個，該專業(yè)分別為園林植物與觀賞園藝專業(yè)方向、植物病理學專業(yè)方向、風景園林專業(yè)方向。

二、園藝教育專業(yè)考研方向介紹

園藝教育專業(yè)考研方向1：園林植物與觀賞園藝

專業(yè)介紹

園林植物與觀賞園藝（學科代碼：090706）是園林的二級學科之一，它是一門以生態(tài)學與美學為基礎(chǔ)，以改善環(huán)境、保護環(huán)境和美化環(huán)境為宗旨，以城市、風景區(qū)、森林公園中栽培應用的植物為主要研究對象，以花卉現(xiàn)代化栽培、生產(chǎn)、繁育及其室內(nèi)外應用、裝飾為主要內(nèi)容，研究其種質(zhì)資源、生態(tài)性、地理分布、栽培繁育、環(huán)境保護、遺傳育種、花卉營銷及園林規(guī)劃設(shè)計的綜合性學科，是我國園林專業(yè)、觀賞園藝專業(yè)和森林旅游專業(yè)的主要支撐學科之一，該學科是當前發(fā)展迅速的學科之一。

研究方向

(01)園林植物遺傳育種及生物技術(shù)

(02)園林植物種質(zhì)資源及利用

(03)園林植物栽培及生理

(04)園林植物采后生理與分子生物學

(05)園林植物應用與園林生態(tài)

(06)城市生物多樣性

(07)風景園林規(guī)劃設(shè)計

(注：各大院校的研究方向略有不同，以華中農(nóng)業(yè)大學為例)

就業(yè)前景

園林植物與觀賞園藝學專業(yè)就業(yè)前景看好。

隨著我國城市化進程的加快，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和人民生活水提高，園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。具有園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)和推廣、園藝企業(yè)經(jīng)濟管理等才能的園藝專業(yè)研究生，無疑會成為就業(yè)市場中令人羨慕的搶手人才。

就業(yè)去向

（1）園林方向就業(yè)范圍：

畢業(yè)生可在城建部門、園林部門、科研機構(gòu)、大專院校等企事業(yè)單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風景區(qū)、工礦區(qū)、庭院的規(guī)劃設(shè)計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學研究工作。

（2）園藝方向就業(yè)范圍：

畢業(yè)生可進入城市園林系統(tǒng)、花卉生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易公司等相關(guān)部門，能夠勝任教學、科研、管理、綠化設(shè)計與施工等工作。

園藝教育專業(yè)考研方向2：植物病理學

專業(yè)介紹

植物病理學（學科代碼：090401）是植物保護下設(shè)的二級學科。它是研究植物病害的病原、發(fā)生、發(fā)展以及防治的一門應用學科。它以植物病害為研究對象，探討發(fā)病的原因，或在解剖學、生理學或生物化學上，探討感染和癥狀出現(xiàn)的過程。為了確立防病和治病的方法，還研究形成病原的環(huán)境條件、病原體傳染途徑以及病害的診斷法等，另外還研究防病的藥劑對病原體或植物體的藥理作用，以及包括所有與植物病害有關(guān)的廣闊領(lǐng)域。

就業(yè)前景

我國是農(nóng)業(yè)大國，但是中國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)比較落后，尤其是對農(nóng)作物病蟲草鼠害的防治技術(shù)還比較落后，雖然我國的農(nóng)作物種植面積大，但是產(chǎn)量較低，生產(chǎn)效益較差，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中存在很多隱患，急需此專業(yè)的高級科學技術(shù)人才支持，此專業(yè)的畢業(yè)生可以進行此方面的研究真正將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向健康發(fā)展態(tài)勢轉(zhuǎn)變。

就業(yè)去向

畢業(yè)后可到科研機構(gòu)、高等院校、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、草業(yè)、茶業(yè)、煙草、蔬菜等企事業(yè)單位和行政部門從事與植物病理學相關(guān)的教學、科研、管理等工作。

園藝教育專業(yè)考研方向3：（專業(yè)碩士）風景園林

專業(yè)介紹

此專業(yè)為專業(yè)碩士（學科代碼：095300）。專業(yè)碩士和學術(shù)學位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側(cè)重。專業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應用能力。

風景園林學科是一門保持和創(chuàng)造人及其活動與周圍的自然世界和諧關(guān)系的藝術(shù)和科學，核心是社會、生態(tài)與藝術(shù)三位一體，主要特征是規(guī)劃設(shè)計、生物生態(tài)與人文社會并重。風景園林碩士專業(yè)學位（Master of Landscape Architecture）是與風景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，具有特定的職業(yè)背景。

風景園林碩士專業(yè)學位的任務是培養(yǎng)協(xié)調(diào)人居環(huán)境中的自然環(huán)境和人工環(huán)境建設(shè)與管理，改善人居環(huán)境，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀風景園林文化的專門人才。特點是圍繞以自然素材為主的空間環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)與管理培養(yǎng)應用性人才，以“注冊風景園林師”為職業(yè)背景。主要圍繞我國的城市化建設(shè)、人居環(huán)境、園林城市、大地景物規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理等領(lǐng)域服務。

主要包括：

(1) 園林植物(觀賞樹木、花卉、草坪)應用；

(2) 城市綠地系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)與管理；

(3) 風景資源(文化與自然遺產(chǎn)、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、地質(zhì)公園、水利風景區(qū)等)的規(guī)劃、保護、建設(shè)與管理；

(4) 城市景觀設(shè)計；

(5) 景觀建筑規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)與管理；

(6) 生態(tài)區(qū)域(綠色廊道、防護林網(wǎng)、大地綠化、生態(tài)示范區(qū)等)規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)；

(7) 古典園林的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)、保護與管理。

園藝教育專業(yè)學什么附學習科目和課程

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