每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于貴州電子科技職業學院在重慶高考最低錄取分數線的知識，具體貴州電子科技職業學院的所有歷年在重慶錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、重慶高考多少分可以上貴州電子科技職業學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，貴州電子科技職業學院在重慶2020年高考理科最低錄取分數線為312分，最低錄取位次為106736位；文科最低錄取分數線為366分，最低錄取位次為59153位；

二、貴州電子科技職業學院在重慶歷年錄取最低分數據統計

三、貴州電子科技職業學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

一、學院簡介

貴州電子科技職業學院2016年3月經貴州省人民政府批準成立,隸屬貴州貴安新區管委會,為全日制公辦普通高職院校,以全日制高等教育為主,中等職業教育為輔,同時舉辦非學歷教育。學院的前身是貴州省電子工業學校,始建于1979年,是一所以培養電子信息技術、機械加工和電氣控制技術為主的國家級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校。
學校位于國家級新區貴安新區馬場科技新城,占地面積870畝,投資21.6億元,建筑面積40萬方米,辦學規模10000人。學校校園環境優美,生活便利,東鄰“七星湖濕地公園”,南鄰青山,西鄰“富士康小鎮”,北鄰“011基地302醫院”,隔路相鄰“貴安新區電子信息產業園”、“貴安新區高端制造產業園”等西南地區產業企業集中的園區,是職業院校學習、實及就業的典型優化模式。
學校首批開設 “電子信息工程技術”、“電氣自動化技術”、“計算機網絡技術”、“電信服務與管理”、“數控技術”、“汽車電子技術”、“軟件技術”、“電子商務”等8個專業。現有貴安財政支持建設的020電商人才孵化基地,大數據實訓室、計算機云計算實訓室、虛擬現實體驗中心。校內建設實訓基地有:電工電子與自動化技術實訓基地、電子技術應用實訓基地、網絡實訓基地、廣告制作實訓基地等。實訓儀器、設備臺套數和設施工位充足、技術先進,能夠滿足目前開設的各專業實訓教學計劃培養目標的需求。
二、招生就業

為適應貴州經濟社會發展,結合貴安產業園對技能型人才的需求,我校將繼續堅持質量立校、品質建校的辦學理念,重視實踐教學,定期修訂各專業人才培養方案,完善教學質量監控體系,鼓勵教學方法改革創新。
1.拓展辦學渠道,走多元化辦學路子,有效的擴大生源,立足市場需求,大力采用“訂單招生”、“定向培養”模式,確保學生畢業就業穩定性。
2.通過推優,采取“校政合作,校企合作,校校合作,素質教育,創業教育”等模式,確保高職升入本科段升學渠道暢通。
三、校企合作重大成果

為了更好的適應職業教育及大數據產業的發展需求,學校將依托新區落戶各產業園的高新企業,強化校企技術合作、加強專業培養,提高師生的專業技術能力,開拓畢業生高端就業渠道。

大數據的發展,是以網絡和計算機技術的高速發展為依托的,為適應大數據時代,2014年4月16日,我校本著“產業發展,人才先行“的理念,積極開展與國家服務外包人力資源研究院的深度合作,共同成立了貴州華唐貴電服務外包發展有限公司,建立了貴州省內最大的現代服務業人才培養示范基地,成為商教兩用呼叫培訓中心。2016年,學校與德國FESTO企業合作,共建貴州中德職教集團工業4.0實訓基地、與印度國家信息技術學院(NIIT)合作建立貴州電子科技職業學院NIIT大數據軟件學院;與美國思科公司合作建立思科網絡技術學院;與德國貴州商會共建貴州中德職教集團。
四、五年發展規劃

(一) 發展目標
1.學校堅持以培養初中后5年一貫制高職學生為主、三年制中專學生為輔的辦學層次;努力培養“綜合素質優、專業技能強、文化品位高、就業(升學)創業能力優,且具有一定特長”的高素質技能型人才。
2.大力發展繼續教育和職業培訓,各類繼續教育穩定在5000人左右;積極開展國際合作,爭取在現有基礎上,開展多種形式的國際合作辦學。
(二)專業建設
堅持以學科專業建設為龍頭,加強科學研究與科技創新等臺建設。計劃2016年至2020年五年內完成電子通信學院、電氣工程學院、機械工程學院、大數據學院、新能源汽車學院、大健康學院、商務學院、VR產業學院等8個學院的建設。完成機械類、計算機類、汽車類、電子信息類、自動化類、商貿及其他類共51個專業的開設。
(三)優化教師結構,引進高技能人才
確立 “人才強院”發展戰略,積極培養和引進人才,努力優化師資隊伍結構,出臺了一系列高端人才引進的優惠政策,重點引進拔尖創新人才和有企業背景并善于解決技術難題的專業技術人才。大力提倡企業家精神和工匠精神,培養大量既熟悉新經濟又掌握傳統產業技能的人才。
貴州電子科技職業學院作為貴安新區唯一的一所直屬高職院校,學校將站在新起點,肩負新使命,緊緊抓住職業教育大力發展的重大歷史機遇,充分發揮職業教育的優勢與,為貴州經濟的發展培養高技術技能型人才。