中小學生厭學問題及對策研究論文

更新：2023-09-14 16:02:56 高考升學網

摘要：從家庭、學校和社會各方面來尋找厭學情緒產生的錯綜復雜的原因，找到它的根源，并結合學生的心理成長特點，分析其形成的過程，并從中找到調整這種情緒的辦法，在教學中有效地落實相關的措施，使學生的學習向良性的方向發展，使教學能在一個和諧的環境中健康地進行。

關鍵詞：厭學；家長；教育體制；

目前學生的狀況很讓人擔憂，不論是小學、中學還是大學，都存在著學生厭學的情況。學生本來是充滿生機活力的，本應對新鮮事物和知識充滿好奇的，可事實確不是這樣，這使人感到非常困惑。

中小學生厭學問題及對策研究論文

一、學生厭學原因分析

（一）家長施加的壓力太大，期望值過高

望子成龍、望女成鳳，這是每個家長的心愿。家長在學生學習的過程中無視客觀情況，盲目根據自已的期望，對孩子提出了許多超越孩子能力的要求，這使學生在學習的過程中背上了沉重的包袱。

（二）現代社會的誘惑

在商品經濟的大潮下，人們都講究物質享受，這些對學生是一種巨大的誘惑。學生大多缺乏克制力和分辨力，他們大多注重直觀的感受和物質的感觀刺激，物質誘惑容易轉移其注意力，導致學生盲目攀比，無法專心學習。

（三）傳統的教育體制抑制了學生的活力

傳統的教育體制對學生的束縛比較多，在這種教育體制之下，學生的一切活動都是在教師指導下進行的，缺乏自主權，學生慣了在既定的框架里進行思維活動，其創新活力也被抑制了。

二、解決學生厭學問題的措施

（一）家長應多關愛孩子，以理解為主。

首先，應以常心態來對待自己的孩子，不能老是把自己的孩子放在高人一等的位置，而要務實，要始終把他們放到一個普通人的位置，做普通人所能做到的事情，在此基礎之上適當地鼓勵他們進一步發展自身能力。這個過程中要做到循序漸進，把握好度，否則又會落入期望過高的泥潭。

其次，對孩子的成績不能“斤斤計較”。面對孩子的成績，家長不能以成敗論英雄，而應該客觀來看待，在孩子成績不理想時，首先要做的應該是理解，因為對于大部分的學生來說，考試成績不如意，其本人心里也不是很好過，如果家長一味地批評孩子，這會使孩子僅有的一點信心也隨著嚴厲的批評而散失。家長要心靜氣地幫助孩子總結其中成功的經驗和失敗的教訓，對其成功的'地方要予以肯定，對其失敗的地方也要予以糾正，并提出好的學習建議，讓學生相信其自身是可以學好的。

最后，對孩子的理解不代表對他的縱容和放任。對其明顯有過錯的地方要能夠批評，讓他知道這次的失敗有他個人的因素，讓他明白自己有過失，這樣才能促其反省。這一點非常重要，因為這樣可以避免學生一味地推卸責任，糾正他們得過且過的錯誤，減輕學生僥幸的心理。

（二）學校要結合本校本班實際，因材施教

一般來說，每所學校都有各自的優勢和特點。現在的學校重點中學和非重點并立，城鎮和鄉下中學并立，這些學校的生源由地區形成、自然分類，就個體的學校來說生源地相對統一，所以很可能就會呈現某一地區特點，當然這些特點有時還需學校總結培養方能形成，而這些特點就是每個學校生存和發展的優勢，依據這些特點，來發展本校的，比如說有的學校學生，在體育或音樂、美術等方面有優勢，而在語數外物化等科目方面卻不是太好，這樣我們就可以避重就輕，適當地考慮發展學生某一方面的才能，這樣就能使學生的潛力得到最大程度的發揮，也能使他們在自己感興趣的科目上找到信心，從而改變厭學的、得過且過的態度。總之，每個事物總會有個性，或者說有其作為這一事物的特殊性，所以各個事物不可能是完全相同的，我們只有具體問題具體分析，才能順應事物的規律，使事物和諧有序地健康發展。

（三）社會要給教育以高度關注

人說百年大計，教育為本，教育歸根結底是為了整個社會的發展，因此社會要來關注教育、支持教育，而不能從表面上片面地來看教育。從目前的發展態勢上來看，教育不容樂觀，一種普遍的觀點就是教育不直接創造財富，因此就可重視可不重視。這是嚴重錯誤，事實證明，一個國家的經濟發展水的提高和綜合國力的增強，很大程度上決定于教育水的發展程度，因為教育雖不直接創造財富，但創造了無比巨大的精神財富，它傳播了無比豐富的自然科學知識和社會科學知識，而這些知識正是經濟和社會發展所需要的，在各個領域都對生產生活起到了推動和促進作用，特別是在生產領域，教育培養大量的科技人才，這些人才能在各個領域促進勞動生產的提高，創造更大的經濟價值。

教育對社會的進步起著巨大的推動作用，每個人都應對教育給予高度重視。關注學生，關注教師，關注教育環境、教育資金設備等，同時某種程度上教育也是一項弱勢產業，它需要更多的人來關注它。

學生厭學情緒的產生有其特定的原因，我們只有找到原因，研究對策，才能有效地調整好學生的情緒，使他們向學習的良性方向發展，為他們創造一個良好的環境，為其教育的發展奠定堅實的基礎。