高考升学网_国产刚发育娇小性色xxxxx_一个为高考升学提供有价值信息的网站

北京工商大學是北京市高水平研究型大學，1999年6月經教育部批準由北京輕工業學院與北京商學院合并，機械工業管理干部學院并入組建而成。北京商學院先后隸屬商業部、國內貿易部，前身是中華全國供銷合作總社干部學校和中央商業干部學校。中華全國供銷合作總社干部學校建于1950年初,中央商業干部學校建于1953年，1958年中華全國供銷合作總社干部學校合并到中央商業干部學校。1959年商業部經國務院批準成立中央商學院，1960年更名為北京商學院，中央商業干部學校與北京商學院合并。1969年北京商學院因“文化大革命”停辦，1978年經國務院批準恢復招生。北京商學院是我國建國后建立較早的專門培養經濟管理人才的高等院校之一，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位。北京輕工業學院創建于1958年，是我國成立最早的輕工業高等院校之一。1970年遷入陜西省咸陽市，1978年經國務院批準在北京原址重建，先后隸屬于輕工業部和中國輕工總會，主要面向輕工行業培養高級專門人才。機械工業管理干部學院建于1982年，隸屬于機械工業部，主要是面向機械工業行業培養管理干部。 合并組建后的北京工商大學步入了新的發展時期，綜合實力顯著增強，現已發展成為理、工、經、管、法、文、藝等學科相互支撐、協調發展的多科性大學，學校按照“創新、開放、特色、質量”的總體發展方針，堅持“商科做強、工科做精、工商融合、雙輪驅動”的辦學思路，奮力譜寫全面建設高水平研究型大學新篇章。 2003年8月，經國務院學位委員會第20次會議審核批準，學校成為聯合培養博士研究生單位，2004年起與中央財經大學聯合招收和培養會計學專業博士研究生。2007年6月，學校接受教育部全國普通高校本科教學工作水平評估。2008年3月，教育部召開全國普通高等學校本科教學工作評估專家委員會全體委員會議，經全體委員投票確定：北京工商大學本科教學工作的評估結果為“優秀”。2012年12月，學校食品（含保健食品）添加劑與安全成為“服務國家特殊需求博士人才培養項目”，授予學位學科名稱為“食品科學與工程”。2014年9月，“食品科學與工程”學科獲批新設博士后科研流動站。2018年5月，經國務院學位委員會第三十四次會議批準，學校成為博士學位授予單位，應用經濟學、食品科學與工程獲批一級學科博士學位授權點。2019年9月，“應用經濟學”學科獲批新設博士后科研流動站。2021年10月,經國務院學位委員會審議批準,我校系統科學、輕工技術與工程、工商管理學3個學科獲批一級學科博士學位授權點。2023年11月，“系統科學”“輕工技術與工程”“工商管理學”3個學科獲批新設博士后科研流動站。 學校現設4個學部，含10個學院、1個教學部、3個書院；擁有2個國家級檢測中心、1個國家級實驗教學示范中心、2個國家級虛擬仿真實驗教學中心（項目）、1個國家工程研究中心；擁有科技部中國-加拿大聯合實驗室、環保部重點實驗室、北京市高精尖中心、北京市重點實驗室、北京市哲社研究基地等20個重要省部級科研平臺和15個省部級行業協會科研平臺；4個北京市高校實驗教學示范中心；學校現有一級學科博士學位授權點5個，聯合培養博士學位授權點1個，一級學科碩士學位授權點18個、碩士專業學位授權點19個、本科專業61個。學校先后獲批應用化學、產業經濟學、食品科學和會計學4個北京市重點學科，應用經濟學、民商法學、材料加工工程、計算機應用技術、環境工程和企業管理6個北京市重點建設學科。2019年，我校應用經濟學、食品科學與工程和工商管理3個學科入選北京高校高精尖學科建設名單。學校現有博士后53人，有各類學歷教育學生1.7萬余人。 學校總占地面積83萬平方米（1245畝），其中阜成路校區21萬平方米（315畝），良鄉校區62萬平方米（930畝）。總建筑面積59.22萬平方米，其中阜成路校區20.25萬平方米，良鄉校區38.97萬平方米。固定資產總值34.93億元。圖書館館舍總面積25793.1平方米，截至目前，圖書館擁有紙質文獻196.3萬余冊、電子圖書162.1萬余冊，電子期刊229.8萬余冊，中外文數據庫102個。 “十五”時期以來，學校搶抓機遇，積極拓展辦學空間，不斷完善校園基礎設施條件，完成了阜成路校區改造和良鄉校區一期等北京市重點工程建設項目，良鄉主校區新建面積達25.78萬平方米。2004年10月，8千余名學生順利入駐，良鄉主校區一期工程的建成，為莘莘學子的健康成長提供了良好的學習環境，為學校新時期跨越式發展奠定了堅實的物質基礎。“十一五”及“十二五”時期，學校逐步完善阜成路校區和良鄉主校區的基礎設施條件。“十三五”及“十四五”時期，學校先后完成良鄉主校區二期新建工程等四個單體12.9萬平方米建設工作，逐步完成良鄉主校區“一院一樓”改造任務，滿足了部分院系有序疏解到良鄉主校區，是學校落實市委“疏解整治促提升”戰略的重要承載空間，是學校落實分類發展要求、創建“雙一流”學科、優化兩校區功能布局的重要舉措，對于學校加快高水平研究型大學建設影響深遠。 （相關數據更新至2024年4月）