今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于成都大學在湖北錄取分數(shù)線的問題，包含成都大學在湖北錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將成都大學在湖北五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、成都大學在湖北錄取分數(shù)線是多少

成都大學在湖北的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為501分至547分，錄取位次在57736 至8836排名區(qū)間,湖北的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考成都大學。

1、成都大學在湖北2022年歷史最低錄取分數(shù)線是546分，最低錄取排名位次在8836名;

2、成都大學在湖北2021年歷史最低錄取分數(shù)線是574分，最低錄取排名位次在9056名;

3、成都大學在湖北2022年物理最低錄取分數(shù)線是513分，最低錄取排名位次在53910名;

4、成都大學在湖北2022年物理最低錄取分數(shù)線是515分，最低錄取排名位次在52504名;

5、成都大學在湖北2022年物理最低錄取分數(shù)線是530分，最低錄取排名位次在42181名;

二、成都大學在湖北2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都大學在湖北2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	湖北	歷史+不限	歷史	546	8836	12	本科
2022	湖北	物理+不限	物理	513	53910	10	本科
2022	湖北	物理+化學	物理	515	52504	5	本科
2022	湖北	物理+不限	物理	530	42181	6	本科

2、成都大學在湖北2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	湖北	歷史+不限	歷史	574	9056	4	本科
2021	湖北	物理+不限	物理	525	54375	2	本科
2021	湖北	物理+不限	物理	526	53866	2	本科
2021	湖北	物理+不限	物理	528	52822	2	本科

3、成都大學在湖北2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	湖北	-	理科	516	57736	8	本二
2020	湖北	-	文科	540	10468	2	本二

4、成都大學在湖北2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	湖北	-	理科	501	57244	14	本二
2018	湖北	-	文科	547	15133	11	本二

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三、成都大學學校師資介紹和最新簡介

成都大學1978年經(jīng)教育部批準設(shè)立，傳承了百年辦學歷史，是四川省和成都市共建的本科院校，國家中心城市成都重點建設(shè)的綜合性大學。2021年第31屆世界大學生夏季運動會運動員村所在高校。擁有百年歷史的三級甲等綜合附屬醫(yī)院，國家級抗生素研發(fā)基地的四川抗菌素工業(yè)研究所。學校具有學士、碩士學位授予權(quán)，設(shè)有博士后實踐基地。學校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、教育部國防教育高校、教育部“雙萬計劃”一流本科專業(yè)建設(shè)點立項單位、四川省博士學位授權(quán)立項建設(shè)單位。建校40年來，學校扎根成都、立足四川、服務(wù)全國、面向世界，緊隨國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略，銳意改革，快速發(fā)展。秉承“自愛、自修、自尊、自強”的成大校訓，“求真務(wù)實、自強不息”的成大精神，“雅成大德、恒成大器”的成大校風，圍繞鮮明、國內(nèi)一流的應(yīng)用型城市大學辦學定位，實施“人才戰(zhàn)略、戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略”三大發(fā)展戰(zhàn)略，著力“校城融合、開放協(xié)同、區(qū)域應(yīng)用”的人才培養(yǎng)，學校已為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了十五余萬各類人才。學科專業(yè) 學校圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才核心素養(yǎng)、科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)進步需求，科學規(guī)劃設(shè)置學科專業(yè)，不斷促進學。