1、看圖作文時，除了看懂圖畫的內容，還要充分發揮自己的想像力。

2、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人正確。

3、老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。

4、小學生作文，要寫自己的真實感受，不能編造。

5、作文時，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動筆。

6、作文時要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。

7、談話，和作文一樣，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語無倫次。

8、小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。

9、作文時要事先列好提綱，然后再打草稿。

10、大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。

11、原來的作文草稿不見了，我又重新寫了一篇。

12、小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。

13、語文老師批改作文非常細心，連一個標點符號的毛病也不放過。

14、加強作文教學，提高學生的書面與口頭表達能力。

15、小明向來喜歡讀課外書，所以作文思路開闊。

16、要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

17、這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

18、作文可以合理想象，但不能憑空編造。

19、作文要描寫積極的內容，抒發健康的情感，培養高尚的情操。

20、老師說我的作文內容豐富，詳略得當。

21、作文要先在頭腦里構思，想好了再落筆。

22、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

23、時注意觀察事物，作文時就不會感到為難了。

24、生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。往往身邊有許多藝術品我們卻沒有觀察到的，不過，一天我們在作文課上，看到了一件藝術品。

25、作文首先要確定中心，不能漫無邊際什么都寫。

26、有的同學不認真改正作文里的錯別字，以致一錯再錯。

27、時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。

28、寫詩作文要富有創造性，要用心去寫作，這樣才能寫出美的東西來。

29、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

30、生活是知識的源泉，是作文素材的寶庫。

31、我們寫作文，就應該多讀，多看，多想，作文一定能寫好。

32、發明和發現是兩個不同的概念，寫作文不能將這兩個不同的概念混為一談彼此偷換。

33、作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

34、在老師的幫助下，我初步摸索到了作文的門徑。

35、有些的同學的作文沒有新意，有些都是從網上東抄西抄，七拼八湊來的。

36、老師說我的作文層次混亂，眉目不清。

37、多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。

38、我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

39、同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。

40、經常寫日記，慢慢就摸到了作文的竅門。

41、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

42、時留心觀察各種事物，作文時就不再發愁了。

43、由于他時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什么可寫的。

44、小時候在家鄉上學時，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經常被老師當成范文朗誦。小學五年級時，被迫輟學，回家成了一個放牛娃，除了放牛，還要拔草、運糞，收割莊稼。