1、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

2、教育人就是要形成人的性格。

3、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

4、不尊重學生，就是不尊重自己。

5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

6、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。

7、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

8、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。

9、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

10、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

11、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

12、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

13、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

14、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

15、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有覺悟的，有文化的勞動者。

16、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。

17、在等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

18、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

19、慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

20、不用辱罵來懲治孩子。

21、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

22、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。

23、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

24、靜心的做老師，盡心的教學生。

25、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

26、要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而的細膩，智力的豐富，是它的源泉。

27、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

28、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

29、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

30、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

31、培養人就是培養他對前途的希望。

32、重要的不是，而是的深度。

33、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

34、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。

35、良好的個性勝于卓越的才智。

36、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。

37、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

38、一個無任何的教師，他教育的學生不會有任何。

39、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、時代的偉大的智慧的人而奮斗。

40、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

41、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。

42、學如逆水行舟，不進則退。

43、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

44、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。

45、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

46、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

47、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學。

48、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

49、領導學校，首先是教育上的領導，其次才是行政上的領導。

50、我們的生活就象施行，是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。

51、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。

52、形式是一只金瓶，之花插入其內，便可流芳百世。

53、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

54、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

55、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

56、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。

57、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

58、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

59、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

60、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

61、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的常人。

62、教師的春風，日日沐我心。

63、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

64、信仰是心中的綠洲，的駱駝隊是永遠走不到的。

65、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

66、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

67、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！

68、在任何學校里，最重要的是課程的方向，這完全由教學人員來決定。

69、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

70、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

71、教是為了不教；管是為了不管。

72、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

73、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現。

74、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美??這就是我們一生無悔的追求！

75、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

76、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

77、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

78、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

79、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

80、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

81、誠實做人，踏實工作。

82、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

83、教師的人格是教育的基石。

84、沒有觀念，就沒有生命，觀念是是生命。

85、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

86、教師要融于師生的相互理解中。

87、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

88、把簡單的事情做徹底，把凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

89、師也者，教之以事而喻諸德也。

90、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

91、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

92、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。