信陽(yáng)高考狀元名單公布,信陽(yáng)文理科狀元是誰(shuí)多少分

高考不是唯一的出路，但對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養(yǎng)大供其讀書(shū)，就是為了有朝一日能金榜題名。當(dāng)然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個(gè)“試練場(chǎng)”，他們沒(méi)有考上好的大學(xué)，依然有所家業(yè)繼承。但是，不管怎么說(shuō)高考終究是當(dāng)下教育必經(jīng)之路。高考升學(xué)網(wǎng)本文小編將帶你一起來(lái)了解關(guān)于信陽(yáng)高考狀元的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)到高考狀元，大家都會(huì)為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發(fā)稿時(shí)信陽(yáng)高考文理科狀元名單暫無(wú)公布，所以小編暫先整理了2018年信陽(yáng)高考狀元信息，信陽(yáng)高考狀元名單稍后我們及時(shí)公布。

一、2018年信陽(yáng)高考狀元相關(guān)信息

夏金城：理科694分，清華大學(xué)一直是他的目標(biāo)

光山縣二高19歲的夏金城取得總成績(jī)694分。“我的座右銘就4個(gè)字吧：水木清華。”夏金城告訴記者，他從小的夢(mèng)想就是考上清華大學(xué)。

“我的學(xué)習(xí)訣竅就是多做題，看錯(cuò)題。復(fù)讀的這一年，做的最多的就是刷題。自己做了50多本練題，光數(shù)學(xué)卷子就做了200多套。遇到不會(huì)的題就問(wèn)老師，做錯(cuò)的題就整理到一個(gè)本子上，多看。”

時(shí)生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間，夏金城安排的很規(guī)律，夜里學(xué)到11點(diǎn)20回到宿舍，11點(diǎn)30左右睡覺(jué)。

“我們家是新縣的，也沒(méi)什么文化。孩子從小到大學(xué)習(xí)都是靠他自己，成績(jī)也很優(yōu)秀，沒(méi)讓我們操什么心。10歲時(shí)參加縣里的作文大賽就獲得了第一名，家里的各種獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)一大堆。孩子去年沒(méi)考好，又轉(zhuǎn)到光山縣二高復(fù)讀。他爸還在新縣，我一個(gè)人在學(xué)校旁邊租間小房子陪讀，身體也不太好。孩子住校，也就每周日下午回來(lái)幾個(gè)小時(shí)，就又回學(xué)校學(xué)習(xí)了。”夏金城的媽媽談到自己的兒子，欣慰地告訴記者。

在班主任詹磊眼中，夏金城學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，待人謙虛懂事。

“每天晚上9點(diǎn)50下了晚自后，教室就熄燈斷電了，但是夏金城還自己帶手電，在教室做題到11點(diǎn)多。”詹磊告訴記者，“夏金城是個(gè)內(nèi)心很要強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)還是比較穩(wěn)定的，基本上每次考試，都是全校第一。偶爾名次有波動(dòng)，他就會(huì)不太開(kāi)心。我們作為老師的，就會(huì)主動(dòng)找他談心，給他鼓勵(lì)。孩子的綜合素質(zhì)還是很不錯(cuò)的，時(shí)學(xué)習(xí)上、生活上也都會(huì)跟我交流。孩子這次取得這樣的好成績(jī)，也算是對(duì)四年的高中生活有了一份滿意的答卷，希望他在夢(mèng)想的大學(xué)生活中，一切順利。”

唐連務(wù)：文科679分，常成績(jī)一直名列前茅

光山縣二高19歲的唐連務(wù)同學(xué)，文科679分。

唐連務(wù)說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是上課好好聽(tīng)、課后多練。“文科就是要靠時(shí)多積累知識(shí)，多練多做，其實(shí)當(dāng)你題目做多了的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都是類(lèi)似的。”

在課余時(shí)間，唐連務(wù)喜歡打乒乓球、踢足球，偶爾也會(huì)寫(xiě)一些小短文，自?shī)首詷?lè)。

據(jù)了解，唐連務(wù)的父親唐德勛常年在外務(wù)工，妻子在家照顧孩子。唐德勛介紹，孩子常的成績(jī)都是650分以上，有時(shí)候是700分以上，學(xué)習(xí)一直名列前茅。

“孩子常不多說(shuō)話，愛(ài)看書(shū)，家里買(mǎi)了許許多多的書(shū)。”唐德勛表示，6月24日下午，北京大學(xué)的工作人員已經(jīng)與孩子聯(lián)系，希望孩子報(bào)考他們學(xué)校。對(duì)于要報(bào)考哪所大學(xué)，唐德勛說(shuō)，這完全取決于孩子自己，作為家長(zhǎng)尊重孩子的意愿。

二、最新信陽(yáng)高中人氣排名

三、高考狀元高中學(xué)習(xí)方法和心得/高中學(xué)習(xí)方法/

勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題好于解決問(wèn)題

中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問(wèn)題。可以這樣說(shuō)，一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題，就能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)。

聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè)，聽(tīng)課是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，以為“聽(tīng)懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。

解題也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題并沒(méi)有解決，到了第三天老師問(wèn)他你有什么問(wèn)題，結(jié)果他一個(gè)問(wèn)題也提不出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，達(dá)到真懂的境界。

因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問(wèn)題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在本子上，把你解錯(cuò)的題目記在本子上。解決問(wèn)題的方法有很多，可以自己獨(dú)立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過(guò)與老師、同學(xué)共同探討來(lái)解決它。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題雖然困難，但天天都有許多的機(jī)會(huì)，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、好于解決問(wèn)題的慣，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的益處。

把握解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)

學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的，碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰(shuí)，這種時(shí)機(jī)一定存在。可惜的是在大多數(shù)的情況下我們并不能把握住解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。

為什么呢？大多數(shù)的人總是急功利，心理承受力差，對(duì)一些問(wèn)題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問(wèn)題機(jī)會(huì)，事實(shí)上每天你都可以解決許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能是新的問(wèn)題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問(wèn)題。

不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤(pán)中貯存著無(wú)數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富更生動(dòng)的展示。

善于分門(mén)別類(lèi)，善于抽出本質(zhì)

學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開(kāi)始時(shí)你可能做不好甚至不會(huì)做，這沒(méi)有關(guān)系，只要多做幾次就越來(lái)越會(huì)做，越做越好。你先去感覺(jué)老師給你的筆記，體會(huì)老師是如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括小結(jié)的，以后，可以在老師的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)知識(shí)進(jìn)行有個(gè)性的分門(mén)別類(lèi)，每做一次這樣的事情你的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高一次，多做幾次你的就有可能升華。

常我們要研究許多題型，做大量的題，一但抓住了一類(lèi)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，用自己的話表達(dá)對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門(mén)別類(lèi)可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水。

積極主動(dòng)、善于變通

失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要遇到有不會(huì)做的就不做，遇到不會(huì)解的題就不解。當(dāng)一個(gè)人不做事的時(shí)侯，這個(gè)人就無(wú)從發(fā)展，無(wú)法進(jìn)步了，能力就越來(lái)越差。事實(shí)上，任何一件事都有很多的做法。

說(shuō)個(gè)“好”字可以有一百種說(shuō)法，聲音的高低可以有一百種，語(yǔ)氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無(wú)法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。

不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬(wàn)不能什么也不做。無(wú)論如何，你要?jiǎng)悠饋?lái)，不動(dòng)不行，不做不行。從簡(jiǎn)單開(kāi)始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來(lái)越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的慣，可以終身受用。形成這一種好慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目地。