大學(xué)高考帶來(lái)了危險(xiǎn)區(qū)的考生高考志愿改如何填報(bào)，供你參考!

危險(xiǎn)區(qū)就是壓線(xiàn)，也稱(chēng)之為踩線(xiàn)的分?jǐn)?shù)。

廣義的壓線(xiàn)指考生分?jǐn)?shù)超過(guò)相應(yīng)批次提檔線(xiàn)一定分?jǐn)?shù);而狹義的壓線(xiàn)，理應(yīng)是指考生在分?jǐn)?shù)剛剛超過(guò)或緊貼自己所報(bào)考院校、專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)。

從實(shí)際看，壓線(xiàn)生的分?jǐn)?shù)大都是在各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)100%—120%之間。目前，各省(市、自治區(qū))在各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)的時(shí)候也是根據(jù)各批次招生計(jì)劃的100%—120%劃定。因此，如果各批次院校錄取人數(shù)沒(méi)有改變，勢(shì)必造成相當(dāng)一部分壓線(xiàn)生在該批次落榜，屆時(shí)，這些落榜考生只能降批次填報(bào)。

那么，對(duì)于壓線(xiàn)生來(lái)說(shuō)，若想自己分?jǐn)?shù)能在本批次被錄取，應(yīng)該認(rèn)真地去研究高考志愿的填報(bào)，尤其是如何疏導(dǎo)衡自己的心理，掌握填報(bào)中的技巧。簡(jiǎn)單地說(shuō)，考生填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

揚(yáng)長(zhǎng)避短，就是要求考生、家長(zhǎng)在志愿填報(bào)是應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，考慮自己的身體和社會(huì)需求。只有這樣，你才能準(zhǔn)確設(shè)計(jì)出志愿填報(bào)的最佳方案，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)入理想院校、理想專(zhuān)業(yè)之目的，實(shí)現(xiàn)考生分?jǐn)?shù)的最大價(jià)值。

筆者每年指導(dǎo)的考生志愿填報(bào)實(shí)例中，有80%以上都是壓線(xiàn)生，他們糾結(jié)、迷茫，甚至徹夜難眠。唯恐志愿填報(bào)失敗難圓夢(mèng)!本文將以一本批次和二本批次幾名壓線(xiàn)生的真實(shí)案例，幫助更多考生梳理填報(bào)心理，設(shè)計(jì)志愿方案。

一本批次壓線(xiàn)生

心態(tài)快照：作為一本批次壓線(xiàn)生，他們的心理是比較復(fù)雜的，首先是怕從一本批次落榜，降檔到二本批次，“上”與“下”的矛盾和不衡、不甘愿降檔的心理始終橫跨在自己眼前。其次是擔(dān)心在一本批次中選不到好院校，讀不到稱(chēng)心如意的專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)在大部分省(市、自治區(qū))都采用以行志愿。這種錄取模式對(duì)于高分考生極其有利，反之，在一定程度上加大了壓線(xiàn)生甚至低分考生的填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。是否與高分考生“撞車(chē)”，是否合理地避開(kāi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)或繞開(kāi)人們追捧的院校，等等，這是壓線(xiàn)生志愿填報(bào)時(shí)最常問(wèn)的介個(gè)問(wèn)題。第三是帶有點(diǎn)賭博意味的“退而求其次”的想法。能沖被一本院校錄取那是運(yùn)氣，若不能如意，反正還有二本院校。因?yàn)橐槐緣壕�(xiàn)生的分?jǐn)?shù)在二本批次還是有較大優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力的。

案例一踩線(xiàn)巧填進(jìn)名校

洪同學(xué)，女生，福建省福州市文科考生，高考成績(jī)571分，超出一本線(xiàn)14分。該考生有個(gè)要求，不愿填報(bào)省外院校，也不愿意讀外語(yǔ)或小語(yǔ)種類(lèi)專(zhuān)業(yè)，尤其排斥師范類(lèi)和旅游管理專(zhuān)業(yè)。這是一名“90后”考生的典型代表，這種年齡段的城鎮(zhèn)考生大都生活在“421”家庭中，各種依賴(lài)尤為突顯，有一個(gè)共同點(diǎn)就是：讀書(shū)不愿離家太遠(yuǎn)，有的干脆選擇就上大學(xué)，且對(duì)專(zhuān)業(yè)過(guò)于挑剔，他們都不顧及自己的分?jǐn)?shù)如何，唯向往有好學(xué)校和好專(zhuān)業(yè)去填報(bào)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)對(duì)于這種壓線(xiàn)生，選擇志愿填報(bào)實(shí)在是有點(diǎn)難上加難了。

根據(jù)考生和家長(zhǎng)的意圖，我建議院校選擇不要局限在福州市區(qū)，建議考慮廈門(mén)市的集美大學(xué)和泉州市的華僑大學(xué)，其次再考慮福州市的福建師范大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)。這個(gè)思路很快得到考生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。本來(lái)，對(duì)于洪同學(xué)這種壓線(xiàn)分?jǐn)?shù)，我曾建議她在提前批次去沖一下省外較為著名的師范類(lèi)學(xué)校，可洪同學(xué)對(duì)師范專(zhuān)業(yè)不感興趣，因此，提前批沒(méi)有填報(bào)。

一本批次填報(bào)如下：A志愿華僑大學(xué)，B志愿集美大學(xué)，C志愿福建師范大學(xué)，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)。最終，洪同學(xué)高出1分被集美大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：洪同學(xué)的志愿從總體上是比較穩(wěn)的。雖沒(méi)有大起大落，但也有沖一沖和保一保的策略。A志愿華僑大學(xué)提檔線(xiàn)573分，B志愿集美大學(xué)提檔線(xiàn)570分，C志愿福建師范大學(xué)提檔線(xiàn)569分，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)提檔線(xiàn)562分。“沖一沖”的華僑大學(xué)尚差2分，“穩(wěn)一穩(wěn)”的集美大學(xué)超過(guò)1分被錄取，而墊底的福建農(nóng)林大學(xué)還有9分之差。可見(jiàn)，這個(gè)志愿填報(bào)定位準(zhǔn)確，梯度完全合理，這種志愿值得借鑒。

案例二準(zhǔn)確定位上檔次

于同學(xué)，男生，福建省廈門(mén)市文科考生，高考成績(jī)558分，超出一本線(xiàn)僅1分。這個(gè)考生只有一個(gè)愿望，那就是希望能被一本批次院校錄取。

這名考生時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，可這次高考有點(diǎn)失常。他認(rèn)為，一本批次與二本批次的檔次不同，且一本院校辦學(xué)質(zhì)量總體上要比二本院校高，再說(shuō)，自己時(shí)的成績(jī)應(yīng)該也是在一本批次位置，如果這次選不到理想的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后可以考慮選讀第二個(gè)專(zhuān)業(yè)。

筆者認(rèn)為緊貼省控線(xiàn)的考生，如能進(jìn)入一本院校算是成功了，而能充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，再上一個(gè)新臺(tái)階，那就是錦上添花了。我與考生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建議考生在“廈門(mén)”上大學(xué)做文章，說(shuō)不定能進(jìn)入更理想的院校。這個(gè)建議很快與考生和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。考生所在地廈門(mén)市的一本院校有廈門(mén)大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)，這三所院校年來(lái)都另有開(kāi)辟面向廈門(mén)考生的招生計(jì)劃。從往年招生情況看，每年面向廈門(mén)和面向全省的招錄分?jǐn)?shù)都有明顯的分差，少則5分，多則10分。壓線(xiàn)生更把握這個(gè)非常有利的條件，準(zhǔn)確定位，提升自己。

洪同學(xué)的志愿填報(bào)如下：A志愿廈門(mén)大學(xué)(面向廈門(mén))，B志愿集美大學(xué)(面向廈門(mén))，C志愿華僑大學(xué)(面向廈門(mén))，D志愿福建中醫(yī)藥大學(xué)。最終，于同學(xué)以高出1分的成績(jī)被華僑大學(xué)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：這個(gè)志愿比較特殊。考生成績(jī)剛好壓線(xiàn)，沒(méi)有任何主動(dòng)權(quán)，然而，我們充分利用其地理優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用政策，大大提升其分?jǐn)?shù)效益。這個(gè)成功的志愿有幾點(diǎn)啟示：

一是目標(biāo)明確，思路清晰。這位考生雖然在志愿填報(bào)上有獨(dú)特的做法，但他自始至終沿著預(yù)定的思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地往前走。

二是良好溝通，意見(jiàn)統(tǒng)一。一份成功的志愿離不開(kāi)家長(zhǎng)與考生的溝通。這位考生雖然高考成績(jī)不理想，但他能把自己所思、所想與家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，從而達(dá)成一致的意見(jiàn)。

三是巧用政策，設(shè)計(jì)志愿。于同學(xué)能被華僑大學(xué)錄取，如沒(méi)有準(zhǔn)確把握形勢(shì)，運(yùn)用面向地域招生的政策，是完全不可能成功的。因而，志愿設(shè)計(jì)要達(dá)到十全十美的境地，那就要充分利用一切優(yōu)勢(shì)，從地域、院校、專(zhuān)業(yè)各方面精心設(shè)計(jì)。總地說(shuō)來(lái)，考生成績(jī)是量分選校最為關(guān)鍵的因素，但如何運(yùn)用并放大有利因素，這也是志愿填報(bào)值得深思的。

高考志愿填報(bào)欄目全面指導(dǎo)考生根據(jù)各省高考政策填報(bào)志愿，有效指導(dǎo)考生理性填報(bào)志愿，確保您報(bào)考理想院校的同時(shí)及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)。

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