2018年高考全國卷1英語卷難不難 試卷難度點評解析(word文字版下載)

挑燈夜戰，伏案苦讀，書山題海……十年寒窗，莘莘學子們就要迎來高考的“臨門一腳”。走進高考考場，為青春和夢想奮力一搏。求學著實不易，每個國人都感同身受，所以，就在此刻祝福考生們“展現真才實學，佳績定能勝出。”再說一句不管你考得好還是假如沒考好，都要常心對待。

那么2018年全國卷1高考英語卷難度系數如何，今年英語卷難度和去年相比會是怎么樣？高考升學網就2018年全國卷1高考英語卷做了一個本地區的考生調查，這個調查結果應該可以反饋出今年全國卷1高考英語的難度系數。

一、2018年全國卷1高考英語卷難度調查問卷統計表

本次高考英語卷難度調查問卷得票人數大體分布情況：

1、比去年難：15人

2、比去年容易：39人

3、和去年難度相當：19人

4、不好比較：10人

二、全國卷1高考志愿填報這些注意事項你必須要知道

均分是指所有被錄取考生的均分數。均分，是考生當年進入高校所均水的體現。比較幾年的均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和均分結合使用，并特別重視均分的意義。

相對于均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考(精品課)填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，大學高考網建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

某年錄取線差=當年均錄取分數-當年相應批次控制分數線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學（理工類）在北京2011??2016情況簡單線差法分析示例：

均錄取線差=（62+70+69+69+64+58）/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2016年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

其實，在高考志愿填報及錄取過程中，我們不僅要了解錄取線差，還需要了解很多的專業術語，下面，我們將為您一一介紹：

三、全國卷1高考相關新聞

備受矚目的高考即將開鑼。全國高考報名人數在經歷4年穩定之后，今年迎來拐點，教育部相關負責人在2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上透露，高考報名人數漲至975萬，較2017年增加35萬，是8年來高考人數最多的一年。

日前，大學高考網在年來教育部等公布的高招數據基礎上進行調研分析，發布了《2018年度高招調查報告》。報告顯示，全國高考錄取率繼續保持高位，自主招生競爭更為激烈。此外，隨著新高考改革穩落地，學生由之前的“選大學”逐步轉為“選專業”，高校“逆襲”將成為現實。

部分地區錄取率突破90%

雖然今年高考報名人數大漲，但從長遠看，高考生源基礎并沒有根本性變化。2014年與2015年普通高中招生均保持在797萬人左右，2016年普通高中招生803萬人，變化不大。報告顯示，目前高考報名人數的增長，主要是隨著國家對職業教育的重視，各地不斷打通中等職業教育升學渠道有關。

報告顯示，年來，在高考招生總量保持穩的背景下，部分地區高考錄取率連創新高，高等教育毛入學率也50%。河北2016年高考實際錄取率首次突破90%，2017年超過91%，并且連續3年實現高考報名人數和錄取人數雙增長；山東2017年高考錄取率為84.95%，較上年上升2.8％；江蘇2017年總錄取率91.91%，創歷史新高；河南2017年高考錄取率為84.14%，同樣處于高位。這意味著，高等教育更加普及化。

不過，在各地高考錄取人數與錄取比例提高的同時，招生難問題依然突出，部分省份整體招生計劃未能完成現象依然存在。此外，部分省份雖然整體上完成招生計劃，但批次計劃存在未完成的情況，主要集中在專科層面。

2017年內蒙古高考錄取，未完成高職（專科）招生計劃的高校為355所，其中區內高校錄取不足140人的院校有4所。高職（專科）第二、第三批次填報志愿時，僅分別有1839人和285人參加網報志愿。

對于部分地區與高校不能完成招生計劃的情況，有專家分析，在高等教育逐漸普及化的背景下，這是一種正常的供需變化，也提醒高校思考辦學定位與辦學質量等問題。

新高考穩落地 選考物理優勢明顯

2017年，新高考改革在浙江、上海落地，打破了以前只有文科、理科兩種選擇的限制，擴大了學生選擇權。報告統計，2017年浙江省選擇傳統理科科目的學生由63%下降到17%，選擇傳統文科科目的由37%下降到10%，更多學生交叉選擇三門選考科目，充分體現了個性化與多樣性。

大學高考網開展的一項針對高中學生選科依據的多項選擇中，依據學科成績選科的學生人數最多，占比69.99%，其次是依據興趣和愛好選科的學生，占比為61.47%，而依據大學專業的選科要求進行選科的學生占比為42.28%。

關于物理“遇冷”，多數考生是因其“難度高、賦分低”，怕在錄取時吃虧。而從2017年實際錄取情況看，選考物理的考生反而更具優勢。在“985”“211”高校錄取考生中，選考物理的人數達到74%，特別是選考物理的考生本科錄取率為72%，比不選考物理的考生高21個百分點。

浙江省教育考試院公布的《2020年擬在浙招生普通高校專業（類）選考科目要求》統計，在高校2020年擬在浙江招生的2.7萬多個專業中，限物理一門科目的專業數占所有招生專業的比例為22.17%。而此前公布的《2017年擬在浙招生普通高校專業（類）選考科目范圍》中，該比例僅為3.9%。可見要求選考物理的專業顯著增加。

隨著新高考考試規則的改變，錄取規則也發生了很大變化，不僅取消了批次，打破了原來因錄取批次而設定的高校等級界限，同時更強調專業。

這一方面給學科較強的普通高校提供了“逆襲”機會，如在浙江2017年第一段投檔時，部分原“二本高校”躋身一段，其部分專業投檔分數線甚至超過“211”“985”高校；另一方面，新高考也給高水大學某些不具優勢的專業敲響了警鐘。在2017年浙江高考錄取中，部分原“985”“211”高校的專業投檔分數線出現了較大差距，同一所學校內，專業最高投檔線和最低投檔線之間的差值高達60分之多。

繼上海、浙江首批高考綜合改革試點之后，北京、天津、山東、海南四省市也于2017年9月啟動了新高考改革。新高考以專業的錄取制度，強化了專業的地位，學生由之前的“選大學”變為“選專業”。這必將促進高校不斷優化專業布局、更加注重專業內涵建設，同時“倒逼”高校回歸自己擅長的領域，而不是盲目擴張專業。