改革后教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。基本工資按照教師資格定為小學、初中、高中、大專、大學教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元”的說法是假的。

目前，現在的教師工資是由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。雖然9月教師工資普漲的傳聞已經被擊破，但是昆明市教師的工資水到底如何?

編制內且工齡長的可拿到三四千

“我在幼兒園從教已經3年了，扣除五險，一個月包括工齡工資在內也只能拿到1900元左右。”說起工資待遇，西山區一家公辦幼兒園的胡老師覺得有些不公。

據胡老師介紹，在公辦幼兒園里，一般分為編制外和編制內兩種。編制內的老師剛進幼兒園就可以享受到2000元左右的工資。而且隨著工齡增加，他們的工資也會相對增加。算下來，編制內且工齡長的老師一般可以拿到3000元到4000元左右。“相比之下，我們編制外教師工資一點都不合理，實在是太低了。這也是導致我們編制外的老師流動性大的一個重要原因。”胡老師說。

胡老師說，其實，編制外和編制內的老師做的工作都是一樣的，甚至有時編制外教師需要做的工作比編制內教師還多。對于這種同工不同酬的薪資發放，她認為非常不合理：“按照目前我的這個工資標準，我只希望幼兒園能夠同工同酬，這樣至少讓我們工作能夠更加有動力。”

中小學

二級完中教齡不長純收入3300元

陳老師是昆明一所二級完中的教師，因從教時間不長，以現在教齡、工齡和職稱，扣除五險一金后崗位工資只有2300元/月。

中學教師的工資主要由崗位工資和績效工資構成，崗位工資又與教師教齡、工齡、職稱等掛鉤，績效工資則是以多勞多得的原則發放。陳老師說，雖說教齡高、工齡高、職稱高，工資也就高，但其實每個級別之間工資增加的幅度卻不大。所以，很多老師為了讓自己拿到更多的工資，除了積極提升自己來提高自己職稱外，還會在績效工資上做很多努力。

為了讓自己的工資能夠更高些，陳老師除了擔任班主任，教兩個班以外，還在學校里從事后勤工作。“干這么多工作，我的績效工資可以得到1000元左右，這樣一來，我的工資在3300元左右。”陳老師說。

“財政部門以前也確實漲過工資，但我認為是因為隨著物價上漲，政府根據市場來適當增加老師的工資。”陳老師希望，按照目前的生活標準，要保障普通家庭的正常生活開支、孩子的培養開支以及還房貸，老師的崗位工資應當不低于3500元：“在這個前提下，加上均800元左右的績效工資，應該可以勉強生活了。”