機構，斯文是大學最可貴的“社會印象”。大學，也扮演著公共參與和監(jiān)督的“試驗田”角色。如果大學這塊“試驗田”遭遇霧霾，甚至連一句質疑聲都容不下，那還去哪兒尋找一個時代四處承諾的公共參與和監(jiān)督？

大學如果丟掉了包容，丟掉了自己安身立命的自由，深層次上是對一個時代的信仰的深度摧毀。可以設想，如果大學里給學生的不是公民話語深處的耳濡目染，他們何以堅定地走上社會，他們拿什么來抵御世俗的種種誘惑？都說現(xiàn)代教育的重要內容就是培養(yǎng)合格的公民，一個連表達都成了問題的教師，有何底氣在講臺上談論公民的權利？

是時候再提“去行政化”問題了，可是“去行政化”是一個比較抽象的命題，何以落地？教育部繼2010年發(fā)布《高等學校信息公開辦法》之后，又發(fā)布了《高等學校信息公開事項清單》。當大學帶著足夠的誠意按照這個“清單”進行信息公開，并且保證足夠的誠意來回應各種質疑，那就是在“去行政化”的落地問題上最優(yōu)雅的身影