，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

　　課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

　　績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的3%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

　　特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果

，并得到很好的推廣，對一所學�；蛞粋�地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家級，省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

　　山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資50% 。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

保障農民工子女受教育權利

徐振寰委員

核心觀點

建立中央和地方政府合理分擔的籌措教育經費的機制，使農民工子女的教育經費能隨身流轉。

政府工作報告要求，逐步實現農民工在子女就學等方面與城鎮居民享有同等待遇。但是，農民工子女教育目前存在一些突出問題：一些農民工子女在離開原居住地時，沒有相應的教育經費隨之流轉，其父母就業所在地也沒有相應的經費預算，致使地方政府職責不明確，辦學經費不落實；民辦學校發展滯后，普遍辦學條件差等等。

為此，建議：

一、加快戶籍制度改革，取消城鄉戶籍壁壘，把常住人口納入地方公共服務的范圍，納入政府教育的日常管理。

二、建立農民工子女教育的經費保障機制。強化中央、省級政府的支出責任，建立和完善中央和流入地省、市和縣級政府合理分擔的籌措教育經費的機制�？商剿饔闪魅氲卣�府根據接受學生的數量向流出地政府報銷適當教育經費的“教育券”制度。

三、加強接收農民工子女公辦學校的基礎設施建設，積極挖掘現有公辦學校接收農民工子女的潛力。進一步促進和規范民辦學校發展，加強對民辦學校的經費補貼和扶持力度。

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加快解決代課教師問題

王曉龍委員

核心觀點

代課教師問題涉及編制、財政、人事、保障、教育