小學升入初中就讀是不需要升學考試的,大多為免試就入學,但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試，以下是小編為大家整理的株洲小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年株洲小升初擇校政策

堅持屬地管理

落實《中華人民共和國義務教育法》關于義務教育實行“縣級人民政府為主管理的體制”的規定，義務教育招生入學工作由市級教育行政部門統籌協調，縣市區教育行政部門負責組織實施轄區內義務教育招生工作。

堅持免試入學

所有義務教育學校必須嚴格遵守義務教育免試入學規定，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以筆試、面試（談）、評測等方式招生。公辦義務教育學校實行網上報名、劃片招生、免試入學的招生方式；民辦義務教育學校實行網上報名、超員搖號、免試入學的招生方式。

堅持公共服務全覆蓋

依法保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童、經濟困難家庭子女、適齡殘疾兒童等接受義務教育的權利。嚴格執行國家、省、市關于烈士子女、符合條件的現役軍人子女、公安英模和因公犧牲傷殘警察子女、高層次人才子女、消防救援人員子女等各類優惠優撫對象的政策。

堅持均衡編班

所有義務教育學校起始年級均在縣市區教育局的統籌下，按照男女比例協調原則由電腦隨機均衡編班，學校均衡配置師資。嚴禁任何義務教育學校舉辦或變相舉辦重點班、快慢班、特長班、實驗班等。

統一臺招生

義務教育學校使用全市統一的臺（株洲市義務教育招生入學便民服務系統）進行招生，報名、審核、錄取、派位全部在同一臺中完成。農村地區公辦義務教育學校確因條件不具備的，經主管教育行政部門同意，暫時可由學校接受報名。招生臺直接與市學籍臺對接，任何學校不得以任何形式組織提前招生，未經招生臺完成招生流程的學生，一律不得注冊學籍。株洲市報名入學業務系統已集成在湖南省政務服務一體化臺，以及“湘易辦”超級服務端“一件事一次辦”服務專區的“入學”服務主題場景中。

房屋產權性質要求

適齡兒童（少年）本人、父母或其他法定監護人名下的不動產權證（或房屋所有權證、購房合同），其產權證性質必須為住宅（不動產權證上土地用途為住宅）。非住宅性質的房產不能作為學生申請入學依據。公辦義務教育學校招生片區范圍內的二手房業主（含繼承、贈予的業主）子女（同一父母多個子女不受此限制）入學，如果該套已經申請學位，在義務教育學段一個周期（6年）后方能再次享受入學指標。在這期間，其他家庭不得重復使用該住房申請學位。

戶口遷入時間要求

適齡兒童（少年）及父母或其他法定監護人的戶口在入學當年6月30日前遷入片區的，由各縣市區教育局按照有戶類學生劃片就入學。

明確入學條件

小學：年滿6周歲（2017年8月31日前出生）的適齡兒童，且該學生未注冊過義務教育階段學籍。

初中：2023年應屆小學畢業生。

公辦入學生源排序

公辦義務教育學校招生，根據適齡兒童（少年）戶籍、家庭住房等情況，在劃定片區內按有戶有房、有戶無房、有房無戶、無戶無房的生源排序注冊入學。

合理劃定片區

公辦小學招生實行單校劃片。公辦初中招生實施單校劃片或多校劃片。各縣市區教育局根據適齡學生人數、學校分布、學校規模、交通狀況等因素，組織轄區內所有公辦義務教育學校科學合理劃定招生片區，確保適齡兒童（少年）整體上相對就入學。實施多校劃片的學校，若報名人數超過招生計劃，報名學生全部參加電腦隨機派位，根據派位結果確定錄取名單。

合理確定民辦學校招生計劃

各縣市區教育行政部門要嚴格按照上級要求，根據辦學規模和辦學條件相適應的原則，合理確定今年民辦義務教育學校招生計劃，確保本區域內公辦義務教育在校生占比在2022年的基礎上只增不降。未取得辦學許可證或在辦學水評估中整改不合格的民辦學校不得招生。

明確民辦學校招生范圍

民辦義務教育學校招生納入屬地統一管理，原則上不得跨區域招生。適齡兒童（少年）本人、父母或其他法定監護人在本區域內有戶籍或房產或居住證，或適齡少年在本區域內有學籍，可自愿在網上報名本區域內的民辦義務教育學校。若民辦義務教育學校在區域內無法完成招生計劃，由所在縣市區教育局確定其是否可在本市其他縣市區招生，跨區域的招生方案經縣市區教育局審批后，報市教育局備案。

規范民辦學校招生程序

民辦義務教育學校實施多輪多批次報名和錄取。在首輪民辦義務教育學校招生報名時，若報名人數超過派位計劃，實行電腦隨機派位確定錄取名單；報名人數小于派位計劃，則直接錄取，并根據空余計劃數進行第二輪報名和錄取。第二輪報名錄取后，若民辦義務教育學校仍未完成招生計劃，在公辦義務教育學校報名期間，經市教育局、縣市區教育局批準后，可啟動第三輪報名。

二、株洲小升初可以跨區選擇學校嗎

不可以的,小升初都是義務教育階段,只能按照教育局劃片區入學,不可以跨區。但是并不是所有學校都不能跨區，民辦校，寄宿校等依然可跨區招生。

三、如何考察學校

一、師資和管理

教師的教學能力和人格素養對學生具有潛移默化的影響，教學質量高，對學生負責的高中無疑可以為孩子考上好的大學添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因為喜歡任課老師，如果不喜歡老師成績很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴格、手機管理是不是嚴格、學校對老師的管理……)，現在高中大多寄宿制學校，如果管理不嚴格很可能會造成很多安全隱患。而嚴格的管理制度，也能為孩子的學習和生活提供良好的保障。

二、學風和環境

環境是影響人后天發展的重要因素，同輩群體的行為和心理對于每個學生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個道理，一些學校學風日下，放任管理，會造成惡性循環，很難提高教學質量。在一個大家都積極向上的環境里學習，每個人都被感染，從而發憤圖強。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠的學校，因為孩子正處在形成完善人格的關鍵時期，需要與家長經常交流。如果距離太遠，孩子長期住在學校，孩子一些上的問題不能得到及時解決，而個別寄宿制學校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對遠一點，如果學校對老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時間和經歷陪伴、管理孩子，這點相對比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時候要全面考慮孩子自身各個方面的因素。如果孩子從小比較獨立，有主見，學習很主動，不易受周圍環境的影響，那么可以為孩子選擇相對自由的學校。但是大部分孩子很容易受到周圍環境影響，學習比較被動，主要靠老師的督促，那么應該盡量為孩子選擇管理嚴格、學風優良的學校。

并不是重點高中、重點班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優秀學生互相競爭的鼓舞，從而對自己嚴格要求，力爭上游，那么這種孩子可以選擇重點高中和重點班。如果孩子對自己不夠自信，承受不了學習競爭的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會受到老師更多的重視，對孩子的成長和學習是很重要的。

在擇校的時候，各位家長還要需要注意，孩子的學習基礎是不是適合重點高中、實驗班，適合孩子基礎的，才是最好的!如果孩子基礎不扎實或欠缺的多，花太多的經歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對孩子的終身發展不利(如：自信心)……