兩學一做要抓住關鍵 做出成績

　　“兩學一做”學習教育是知行合一的辯證統一。“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”“論先后，知為先;論輕重，行為重”“知是行之始，行是知之成”“行焉，可以得知之效也;知焉，未可以得行之效也”……中國古代家的這些哲言，精辟論述了“知”與“行”之間的辯證關系，為我們準確理解把握“基礎在學、關鍵在做”的“兩學一做”學習教育主題詞提供了有益啟示。我們務必按照區委的要求，始終突出“做”這個關鍵，在對標看齊、知行合一上下功夫。

　　對標看齊，解決問題。“兩學一做”學習教育明確提出，黨員要做到“四講四有”：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這24字的要求和標準，充分體現了我們黨對自身狀況和面臨形勢任務的清醒認識，刻畫出新的歷史條件下共產黨員先鋒模范形象的“標準像”，賦予共產黨員以新的時代內涵。“四講四有”與我們黨關于黨員的要求和標準一脈相承，與黨章黨規關于合格黨員的規定內在一致，與對黨員干部提出的更具時代特點的新要求完全吻合，是對黨章黨規和關于合格黨員的規定要求的集中概括和高度提煉。做合格黨員，最重要、最基本的就是自覺踐行“四講四有”，積極對標看齊、著力解決問題。《關于在全區共產黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案》，明確要求“全體黨員要堅持學做結合，著力解決六個方面的問題：理想信念模糊動搖的問題，黨的意識淡化的問題，宗旨觀念淡薄的問題，精神萎靡不振的問題，道德行為不端的問題，黨員教育管理松軟的問題。”應當說，除開第六個問題主要應由個別基層黨組織負責之外，其它五個問題都或多或少、或輕或重地反映在一些黨員干部的言行之中。我們要以“四講四有”為“標尺”、為“鏡子”，時時處處事事衡量自己、檢視自己，并以見賢思齊的自覺和行動自覺解決問題、補齊短板，使自己在上、行動上都真正成為一名合格的黨員。

　　知行合一，邊學邊做。“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。始終突出“做” 這個關鍵，就必須迎難而上、傾力實踐，知行合一、邊學邊做。要以“做”的實際行動體現“四講四有”特別是“講奉獻、有作為”。前不久，為組織引導廣大黨員在生產、工作、學習和社會生活中創先爭優、帶頭示范，把合格黨員的標尺和新時期黨員的先進形象樹立起來，省委組織部門專門出臺文件，部署開展“共產黨員示范行動”。文件要求：要在黨員個體中圍繞帶頭踐行“四講四有”要求創建共產黨員示范崗;要在單位內設機構、企業生產科研團隊、服務窗口、社區院落等黨員團隊中，圍繞密切黨群干群關系、為基層和干部群眾提供優質服務創建共產黨員示范團隊;要在鄉鎮(街道)、村(社區)、機關單位、學校、醫院、園區、企業、社會組織等單位中，圍繞推動經濟社會發展、為群眾優質服務創建共產黨員示范單位;要在各行業(系統)中，圍繞優化行業作風、提升社會形象創建共產黨員示范行業;要在縣市級城市中，通過共產黨員示范崗、示范團隊、示范單位、示范行業的創建，打造共產黨員示范城。這既為我們指示了邊學邊做的努力方向，又明確了邊學邊做的具體內容;全區各級黨組織和廣大黨員干部要積極響應省委的號召，切實按照區委的部署安排，緊密結合各自的具體情況，組織開展好“共產黨員示范行動”，提振精氣神，展示新作為，充分發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，在行動中建功立業，為高標準全面建成小康社會貢獻重要力量、做出優異成績。

　　【拓展閱讀】：

“兩學一做”關鍵要“三抓三強”

　　日，辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。(2月28日，共產黨員網)

　　“兩學一做”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。如何開展好“兩學一做”學習教育，提升廣大黨員政治認識，解決好一些黨員道德行為不端的問題，筆者認為，應該從抓好宣傳引導、載體創新、檢查考核三個方面著手。

　　首先，要抓好宣傳引導，增強覆蓋面。此次的“兩學一做”學習教育將教育對象向廣大黨員拓展，機關黨員往往可以利用機關會議、黨支部專題學習等機會及時了解學習教育的要求和目的，往往教育的難度在于基層普通黨員、“兩新”組織黨員和流動黨員，因此，首先要抓好此次學習教育的宣傳，充分利用電視、互聯網、報刊、手機、微信等傳統媒體和新興媒體，加大對此次學習教育的宣傳，讓廣大黨員知曉此次學習教育的重要性，擴大學習教育的覆蓋面，積極引導廣大黨員主動參與學習。

　　其次，要抓好載體創新，增強積極性。學習教育如何能提高黨員積極性，變“被動學”為“主動學”，就需要創新學習載體，增強吸引力，如果還是按以往“讀書看報學文件”的傳統教育模式，機關黨員可能還會堅持“被動學”，但基層普通黨員可能就連基本的“三會一課”也不會按時參加。因此，要增強黨員學習積極性，就要創新學習載體，充分運用遠程教育、廣播村村響、微信、App、微視頻等信息化手段，將學習內容制作成人們喜聞樂見的形式，讓基層黨員在田間地頭也能學習，讓流動黨員隨時隨地自由學習，讓機關黨員自發主動愛上學習。

　　再次，要抓好檢查考核，增強實效性。既然此次學習教育要求學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員，就應該把學習情況作為考核黨員的重要依據，各黨支部要建立“兩學一做”學習教育詳細實施方案，明確學習學時任務，做好學習登記，適時采取在線答題或者抽問等形式對學習情況進行考核，半年對參學次數較少、學習情況不理想的黨員進行約談，年終將黨員參學情況作為評先選優重要依據，并對全年拒不參加學習、學習情況較差的黨員報各級黨委組織部，作為處置不合格黨員重要依據，真正以此次學習教育“凈化”黨員隊伍，提升黨員隊伍政治素質。

　　兩學一做發言稿：“兩學一做”要抓住三個環節

　　日，辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章常規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，決定在全黨開展“兩學一做”學習教育活動，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，審時度勢，抓住黨員干部這個“關鍵少數”，再次重拳出擊，從嚴治黨的又一重大舉措。

　　要使“兩學一做”學習教育達到理想的效果，必須抓住三個環節，即抓住“學”這個基礎環節 、抓住“做”這個關鍵環節 、抓住“改”這個核心環節。每一名黨員都應從自我做起、從現在做起，自覺在“學、做、改”中抓好抓實抓出成效，以奮發有為的精神狀態，凝聚起實現中國夢的強大合力。

　　要抓住“學”這個基礎環節。是行為的先導，黨員干部作風好壞，關鍵在于認識。學，就是引導黨員干部學黨章、學黨規、學系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”，補之“鈣”，固黨性之“元”，鑄黨性之“魂”，不斷增強廣大黨員的規則意識、規矩意識，強化擔當精神。要通過“兩學一做”活動，把學習黨章黨規和系列講話制度化、常態化，引導黨員干部自覺把黨章黨規和系列講話要求轉化為實際行動，以實實在在的成績展示學習效果。

　　要抓住“做”這個關鍵環節。做是目的、是關鍵。作為黨員干部，要堅定自覺地在上、政治上、行動上同為保持高度一致，自覺向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員;加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，真正為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。

　　要抓住“改”這個核心環節。“兩學一做”，歸根結底是端正作風，解決突出問題，針對問題去“真改”，做合格黨員。為此，廣大黨員干部要把教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果進一步鞏固和深化，鍥而不舍、弛而不息地解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題，進一步增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識，全面提升黨員隊伍政治素質，真正造就一支具有“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當”的干部隊伍。