日，教育部部長陳寶生就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園接受央視記者采訪時(shí)表示，教育部年來大力發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園作為固本工程和鑄魂工程來抓。我們一起聽聽陳寶生部長怎么說。
陳寶生：
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好3件事

第一，老師的培養(yǎng)很關(guān)鍵。要讓各個(gè)學(xué)段的老師喜歡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能有這方面修養(yǎng)，開口就能“白日依山盡”。
第二，新編中小學(xué)教材中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，特別是經(jīng)典名篇的比重。目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡。必須把教材建設(shè)這件事做好。
第三，建設(shè)校園文化。如何讓校園成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、交流和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的樂園？這是教育部一直探索的課題。我們正在做的一項(xiàng)工作，是把戲曲、傳統(tǒng)舞蹈、書法等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的要素引入校園，目前取得很大進(jìn)展。未來，還要進(jìn)一步做好這件事。
17名政協(xié)委員聯(lián)名提案
推動(dòng)經(jīng)典進(jìn)校園
期，中央電視臺(tái)推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》火了。北宋文學(xué)家蘇軾的《定風(fēng)波》、元代畫家王冕的《墨梅》、清代詩人袁枚的《苔》……節(jié)目用現(xiàn)代音樂重新演繹經(jīng)典，節(jié)目的熱播也成為兩會(huì)討論的熱點(diǎn)。
全國政協(xié)委員、中國音樂學(xué)院院長王黎光在兩會(huì)上提出的“將《經(jīng)典詠流傳》式的美育教育推廣到基層和全民”提案，獲得17位政協(xié)委員的聯(lián)名支持。
關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，隨小編一起看看，齊玫、廖華歌2位代表都有什么建議 。
傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂重點(diǎn)是融會(huì)貫通
全國人大代表、首都博物館首席研究館員 齊玫
建議將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。
將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進(jìn)課堂，重點(diǎn)是融會(huì)貫通。要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入基礎(chǔ)教育教學(xué)相關(guān)科目中，形成一套完整的教育體系，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)其愛國主義情懷。
在師資力量培養(yǎng)及教材編寫過程中，學(xué)校可以聘請(qǐng)高校、博物館、研究所等機(jī)構(gòu)的研究人員參與課程教學(xué)及教材編寫。
堅(jiān)定文化自信要從青少年抓起
全國人大代表、河南省作協(xié)副主席 廖華歌
堅(jiān)定文化自信，要從青少年抓起。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年是國家未來發(fā)展的頂梁柱。建議從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育覆蓋范圍。讓青少年“吃水不忘挖井人，乘涼不忘種樹人”，讓他們從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)、找到動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)中華文化之美，將文化自信自植于心，并潛移默化受到影響，凝聚起建設(shè)偉大中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。