一、廣東第二師范學院在哪個區

廣東第二師范學院是在海珠區,具體地址在廣東省廣州市海珠區新港中路351號,該校是廣東省屬普通本科院校，是廣東省小型微型企業創新創業示范基地、廣東省眾創空間試點單位。

二、廣東第二師范學院簡介

廣東第二師范學院前身為1955年創辦的廣東教育行政學院，1960年更名為廣東教育學院，同年，廣東工農師范學院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區新興縣,先后創辦了肇慶地區師范學校和肇慶師范專科學校。1978年復辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開始舉辦成人師范本科教育，1985年開始舉辦普通專科教育，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經教育部批準，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學院，是廣東省屬普通本科院校。2014年獲得學士學位授予權。2018年通過教育部本科教學工作合格評估。

學校位于廣東省廣州市，設有海珠、花都兩個校區，總占地面積535畝。設有教育學院等19個教學院系和基礎教育研究中心等15個研究機構，開設39個本科專業，分布在教育學、文學、理學、工學、法學、歷史學、管理學、藝術學和經濟學等9個學科門類。全日制本科學生13000人，成人在校生18000多人。

學校樹立“辦學以教師為本”理念，實施“人才強校”戰略，加快教師隊伍建設。學校現有教職工854人，其中專任教師503人。專任教師中有高級職稱174人，占教師總數34.59%；有博士學位教師203人，占教師總數40.36%。全校先后有30多人次榮獲“全國模范教師”“全國優秀教師”“南粵優秀教師”“南粵先進教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽稱號。有省督學3人；基礎教育課程改革國家專家組成員1人；教育部校（園）長培訓專家1人；“國培”計劃國家專家庫專家4人；省級教學名師1人，省中小學教師培訓專家工作室主持人3人；省級非物質文化遺產傳承人1人；受聘其他大學博士生導師1人，碩士生導師10人。

學校以引領基礎教育改革發展為已任，凸顯教師教育。以學前教育和小學師資培養，培養造就教育情懷深、專業基礎實、實踐技能強、信息素養高、發展潛力足的教師教育人才。在聚焦師范教育主業的同時，適度發展非師范教育，促進師范與非師范專業協調發展，為廣東經濟社會創新發展培養“人格健全、文化知識廣、專業基礎實、職業技能強”的應用型人才。

學校樹立“教學以學生為本”理念，創新人才培養模式。積極探索學分制改革，帶動課程體系、教學管理及教學保障機制改革與創新。強化創新創業教育，將創新創業教育融入人才培養全過程，充分擴大學生學習自主權，全方位促進學生成長成才。我校大學生創業孵化基地被廣東省經濟和信息化委員會認定為“廣東省小型微型企業創新創業示范基地”，“為樹眾創空間”被廣東省科學技術廳認定為“廣東省眾創空間試點單位”。三年，學生在國家級、省級各類競賽中獲獎1800余項；2017年、2018年和本科畢業生初次就業率分別為96.24%、94、29%和95.55%，均超過全省本科院校均水。

學校學科建設與科學研究取得長足進展。教育學、數學、生態學三個學科獲批省級重點學科。五年來（2014年-2018年），獲省級以上重點科研臺5項，學校主持各級各類縱向和橫向項目338項，其中國家級24項，省部級198項；自然科學類項目148項，人文社科類項目192項。學校教師發表學術論文2300余篇，其中北大核心論文數量為366篇，CSSCI收錄140篇，SCI收錄218篇、EI收錄51篇、CPCI（ISTP）收錄7篇；出版專著63部；獲得專利共17項；獲得全國教育科學研究優秀成果獎三等獎1項，廣東省科學技術一等獎1項，廣東省哲學社會科學優秀成果獎論文二等獎1項。《廣東第二師范學院學報》（人文社科）連續四屆獲評全國高校優秀社科期刊，入選“中國人文社會科學核心期刊（擴展期刊）”；2017年，《廣東第二師范學院學報》（自然科學）獲得“廣東省科技期刊 ”稱號。

學校主動服務廣東省基礎教育和地方經濟社會發展。年來，學校先后創建1個國家教師教育創新實驗區、2個校地協同教師教育創新實驗區、3個校級教育實驗區，并與廣州、汕頭、佛山等地政府合作共建了6 所附屬學校。在推進基礎教育優質均衡發展，尤其是薄弱學校快速優質化方面進行了大膽探索，積累了豐富經驗。學校一直承擔著基礎教育教師、校（園）長的培訓任務，是教育部校長領航工程基地、教育部教師國培計劃基地，廣東省級中小學教師發展中心等6個省級機構設在我校。中小學教師培訓在全國具有重要地位和重大影響，廣東省80%以上的中小學校長在我校參加過校長培訓，50%以上的骨干教師在我校進行過教師培訓。

學校積極拓展國際文化教育交流與合作。年來，與澳大利亞西悉尼大學、美國內布拉斯加大學奧馬哈分校、英國桑德蘭大學、英國紐曼大學、柬埔寨東南亞大學、臺灣屏東大學等10多所國（境）外高校簽訂了合作備忘錄或合作辦學協議，同時開展了“3+1”和“3+1+1”學分互認模式的聯合辦學項目，拓展了具有國際視野應用型人才的培養。

學校 “十三五”時期的發展目標是：立足廣東，面向基層，全日制普通本科教育在省內有較大影響，教師教育在全國有一定知名度，專業碩士學位教育獲得重大突破，國際合作辦學有新進展，現代大學治理體系構建和智慧校園建設基本完成，成為教師教育優勢突出、學科布局合理、鮮明的師范院校。