如果老師的工資待遇持續改善，職業地位不斷提高，職業幸福感越來越強，中國的教育事業定會大有希望！總理在國務院常務會議上，聽取了中小學教師工資待遇落實調研督查情況匯報，強調要強化地方政府責任，確保義務教育教師均工資收入不低于當地公務員均工資收入水。凡未達到上述要求的都要限期整改達標，財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定期向教育部、財政部報告落實情況，國務院適時開展督查。要及時足額發放艱苦邊遠地區津貼、鄉村教師生活補助等，提高義務教育學校的中高級教師崗位比例。嚴格規范教師編制管理，對符合條件的非在編教師要加快入編，并實行同工同酬。本文小編將為你整理一些關于西藏教師工資上調的最新消息及政策，希望對你有幫助。

西藏地區雖然經濟不發達，但是由于政治地位特殊，我國每年對西藏的財政投入都很多，令其他省份羨慕不已。西藏由于特殊的地理環境和歷史的原因，教師數量偏少，教師素質不太高。些年，國家對西藏教師待遇不斷調整，也引得不少內地教師到西藏任教。

據報道：西藏昌都為引進教師人才，擬招教師309人，本科學歷月薪每月7776元，研究生學歷未獲得學士學位每月8003元，研究生學歷獲得學士學位每月8261元。

無獨有偶，西藏阿里地區也在引進教師人才，只要愿意來，直接提供國家事業編制，而且正式入職教師工資分別為：大專學歷的老師工資可以達到9500元左右每月，本科學歷的老師可達到9800元左右，碩士研究生學歷的老師可達到1萬元左右。真讓人羨慕的不得了！這么高的工資，內地的老師干到退休也無法享受到。

教師工資套改標準表

　　一是優化教師工資結構。建議將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合并，作為基礎性工資;取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為“績效獎勵金”，在有條件的地方增加“績效獎勵金”預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。
　　二是建議增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中“對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰”和“鼓勵”。
　　三是“國標”工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續由中央統籌。我們建議各項補貼、績效獎勵金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區（地級市）之內統一等量，有利于實現教育資源的優化配置和教育公。教師的收入由以下組成：
　　1、基本工資，教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（隨國民經濟增長）
　　2、教齡工資（含工齡），每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
　　3、課時工資，課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
　　4、績效工資，學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
　　5、特優津貼，全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
　　6、山區補貼，農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。